聚焦移動應(yīng)用 高通探索校企合作新方向

　　隨著3G等無線通信技術(shù)和各種智能終端的加速普及，作為行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新重要推動力的校企合作模式，也日益顯現(xiàn)出全新趨勢——貼近用戶的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用取得了長足發(fā)展。2011年11月9日，第四屆“高通公司大中華區(qū)高校合作項(xiàng)目交流會”在北京航空航天大學(xué)新主樓會議廳舉行，來自清華大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、香港中文大學(xué)和中科院等國內(nèi)10所頂尖高校與科研院所的師生匯聚一堂，與高通公司一道，展示和分享了各類與無線技術(shù)和移動應(yīng)用緊密相連的創(chuàng)新技術(shù)成果。高通公司自1998年起在中國開展校企合作研究以來，目前已經(jīng)與中國10多個高校建立了合作關(guān)系，開展了100多個聯(lián)合研發(fā)項(xiàng)目，為中國電信業(yè)的發(fā)展和人才培養(yǎng)源源不斷地注入了新鮮活力。

　　多媒體技術(shù)助力智能終端

　　相比于往年無線基礎(chǔ)研究項(xiàng)目“挑大梁”的局面，今年的交流會上，各類新穎、尖端的多媒體技術(shù)成為絕對的重頭戲，也牢牢抓住了在場聽眾的眼球。據(jù)介紹，高通在中國的校企合作歷時13年，而多媒體科研項(xiàng)目才剛剛開展了2年，但其增速與成就均令人矚目——在今年的22個項(xiàng)目中，多媒體項(xiàng)目占到了11個;無論是視頻搜索、立體模型匹配、手勢識別、在線圖片搜索還是語音與音頻編碼等項(xiàng)目，都取得了切實(shí)的進(jìn)展和成果。

　　高通公司首席技術(shù)官兼研發(fā)部門高級副總裁Matt Grob在主題演講后表示，無線基礎(chǔ)技術(shù)研究無疑是高通與高校合作的持續(xù)重點(diǎn)，但隨著智能終端與應(yīng)用的爆炸式發(fā)展，高通在中國的校企合作也越來越多地向多媒體技術(shù)領(lǐng)域拓展，特別是與智能終端用戶體驗(yàn)密切相關(guān)的圖像/視頻處理、并行計(jì)算和語音編碼等方向。這些“源動力”技術(shù)的突破，將有助于智能終端性能和功能的大幅度提升，并支持移動應(yīng)用的豐富與強(qiáng)化。

　　上海交通大學(xué)熊宏凱教授的視頻搜索項(xiàng)目就是一個極好的例子。熊教授介紹說，由于超過70%的網(wǎng)民都會自然地發(fā)現(xiàn)和觀看視頻節(jié)目，該技術(shù)中孕育了無盡的商機(jī)。他的團(tuán)隊(duì)與高通合作進(jìn)行了視頻內(nèi)實(shí)時對象搜索技術(shù)的探索，可以實(shí)現(xiàn)從海量視頻數(shù)據(jù)內(nèi)尋找感興趣的任意復(fù)雜物體，從而支持事件識別、視頻內(nèi)容交互、虛擬現(xiàn)實(shí)乃至擴(kuò)增實(shí)境等進(jìn)一步應(yīng)用。在移動領(lǐng)域，視頻搜索技術(shù)可以隨時隨地搜索并展示視頻內(nèi)容并進(jìn)行交互，并衍生出視頻內(nèi)容定制、移動廣告、移動視頻會議等功能——例如，處于不同地理位置的人可以通過移動終端投影，從而參加虛擬的可視會議并實(shí)現(xiàn)交互，這“或許是實(shí)現(xiàn)時空穿梭的最接近方式”。

　　其他一些多媒體研發(fā)項(xiàng)目也展現(xiàn)了其對移動終端性能的提升潛力。例如，北京航空航天大學(xué)的史曉華教授在Surf領(lǐng)域的優(yōu)化研發(fā)，使一些非圖形領(lǐng)域的需要大運(yùn)算量的標(biāo)準(zhǔn)算法得以用圖形處理器實(shí)現(xiàn)，從而支持?jǐn)z像頭的實(shí)時圖像識別，這將在人臉與目標(biāo)識別及相關(guān)運(yùn)算處理中發(fā)揮重要作用。西安電子工程大學(xué)的常義林教授主持的二維到三維視頻轉(zhuǎn)換項(xiàng)目，則可將傳統(tǒng)二維電影自動轉(zhuǎn)換為3D電影，而無需使用立體攝像機(jī)重新拍攝。

　　“擴(kuò)增實(shí)境”展現(xiàn)豐富應(yīng)用

　　“擴(kuò)增實(shí)境”(Augmented Reality)已成為近年來無線技術(shù)領(lǐng)域最受關(guān)注的熱點(diǎn)之一。在去年的演講中， Matt Grob曾以多個先鋒式的應(yīng)用實(shí)例與大家分享該技術(shù)的廣闊前景，特別是在游戲和娛樂、指南說明、遠(yuǎn)程控制、市場營銷和互動媒體等領(lǐng)域的應(yīng)用潛力。而在今年，這些預(yù)見和期待業(yè)已成為現(xiàn)實(shí)——由高通公司和中國電信共同贊助的首屆“增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)大賽”在當(dāng)天的交流會上頒出大獎，參賽團(tuán)隊(duì)也紛紛展示了他們基于“擴(kuò)增實(shí)境”技術(shù)實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新應(yīng)用。

　　榮獲桂冠的臺北科技大學(xué)隊(duì)基于高通“擴(kuò)增實(shí)境”SDK，開發(fā)了名為“掌上Nature拼圖”的少兒教學(xué)應(yīng)用。孩子們手持裝有該應(yīng)用的手機(jī)，將攝像頭對準(zhǔn)掛在樹上的鳥窩手卡，就會在手機(jī)屏幕中出現(xiàn)鳥兒的動畫并可與之互動;將攝像頭對準(zhǔn)水池中的鵝卵石手卡，則可在屏幕上看到荷葉、青蛙和魚等，并通過點(diǎn)擊查看其不同習(xí)性。此外，將“液體”“氣體”“固體”手卡和“升溫”“降溫”手卡進(jìn)行不同組合并放到攝像頭前，還可以在手機(jī)中看到虛擬的3-D的水的物態(tài)變化演示。

　　北京理工大學(xué)的同學(xué)們則展示了擴(kuò)增實(shí)境技術(shù)是如何幫助“理工男”掌握烹飪技術(shù)的——他們的“廚房好幫手”應(yīng)用采用無標(biāo)識別技術(shù)，可以迅速識別手機(jī)攝像頭拍到的任何食品并給出相應(yīng)的營養(yǎng)與烹飪指示。在現(xiàn)場，演示的同學(xué)將手機(jī)對準(zhǔn)不同水果，“廚房好幫手”立刻識別出香蕉、蘋果和橘子;選中香蕉則顯示其營養(yǎng)成分和卡路里含量。更神奇的是，該應(yīng)用還會立刻提供基于某種食材的多款菜譜;比如點(diǎn)擊“拔絲香蕉”，還可播放拔絲香蕉的烹飪視頻，讓你親眼目睹制作全過程。

　　其他獲獎作品也充分展現(xiàn)了“擴(kuò)增實(shí)境”應(yīng)用的無窮魅力，以及大學(xué)生無拘無束的創(chuàng)新思維。臺灣淡江大學(xué)參賽團(tuán)隊(duì)的“家具組裝”應(yīng)用通過識別家具各部件上的指示標(biāo)簽，可以在手機(jī)中顯示拼裝所需的部件、位置和步驟，還能提醒某個螺絲是否安裝、某個部件是否安錯了方向等傳統(tǒng)說明書中難以提供的信息。來自清華大學(xué)參賽團(tuán)隊(duì)的“Measure the World”應(yīng)用則使你可以利用隨身攜帶的硬幣、紙幣等參照物，配合手機(jī)攝像頭快速測量各類物體的高度、面積、角度和位置等。

　　應(yīng)用導(dǎo)向加速高校人才培養(yǎng)

　　無論是多媒體項(xiàng)目的增長，還是“擴(kuò)增實(shí)境”應(yīng)用的開花結(jié)果，都釋放出一個強(qiáng)烈的信號——面向?qū)嶋H應(yīng)用特別是可以快速融合進(jìn)移動終端或應(yīng)用中的技術(shù)，正成為頂尖高校與移動通信領(lǐng)軍企業(yè)校企合作的新方向。值得指出的是，這一趨勢不僅加速了技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，對校企合作中極為重要的科研能力提升及人才培養(yǎng)作用，也起到了積極的推動效應(yīng)。

　　北京郵電大學(xué)楊大成教授是最早與高通開展聯(lián)合研究項(xiàng)目的教授之一，他對此深有感觸。楊教授指出，高通在中國的合作項(xiàng)目歷時久遠(yuǎn)，“一直堅(jiān)持下來很不多見”。他認(rèn)為，高通與中國高校長達(dá)13年的不間斷合作，為無線通信領(lǐng)域內(nèi)的的人才培養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)積累提供了良好的平臺。參與科研項(xiàng)目的同學(xué)們在研發(fā)中獲得了許多“真刀真槍”的經(jīng)驗(yàn)和成果，并且能夠緊跟全球最前沿、與市場需要更相關(guān)的技術(shù)熱點(diǎn)，不僅自身眼界和技術(shù)實(shí)力得以提升，在就業(yè)市場中也更具競爭力。目前，高通與北郵的合作項(xiàng)目已培養(yǎng)出一百多名佼佼學(xué)子，他們畢業(yè)后進(jìn)入領(lǐng)先企業(yè)中進(jìn)一步發(fā)揮自身研發(fā)優(yōu)勢，也推動了中國無線通信行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

　　熊宏凱教授對高通校企研發(fā)的積極意義也有獨(dú)到的見解，在中美兩國高校均有科研和教學(xué)經(jīng)歷的他指出，相比于美國，中國學(xué)生盡管極為勤奮，但所接受的教育模式過于關(guān)注相互間的比較而非科研問題本身的意義;在課題選擇方面，國內(nèi)高校也偏重于跟隨，不夠重視自身特色的把握和專注。高通的校企合作項(xiàng)目不同于許多“甲方乙方”、“指定項(xiàng)目，給我成果”的合作模式，而是鼓勵和支持高校在某些方向內(nèi)自由選擇研究課題，這樣的模式更利于高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)發(fā)揮自身特長尋找創(chuàng)新突破點(diǎn)，而同學(xué)們也可以在此過程中更專注于自身興趣與專長的發(fā)展。

　　毫無疑問，無線行業(yè)的科研與創(chuàng)新正越來越多地汲取其他領(lǐng)域的技術(shù)成果，并需要更充足的科研實(shí)力與人才支持。高通公司在中國的校企合作項(xiàng)目，恰恰為此提供了有益的探索和借鑒。通過向現(xiàn)實(shí)應(yīng)用傾斜，高通公司與中國高校不斷在“源動力”技術(shù)研究上實(shí)現(xiàn)更多進(jìn)步和突破，為智能終端與應(yīng)用帶來更多革命性的功能與特性。