支持教育是企業(yè)社會責(zé)任的重中之重

　　英特爾從課程建設(shè)、合作研究、教師計(jì)劃和學(xué)生支持四個方面，全面深入地支持中國高等教育的發(fā)展。英特爾與世界一流大學(xué)合作開發(fā)先進(jìn)課程并與全球大學(xué)共享其成果。課程領(lǐng)域涵蓋嵌入式系統(tǒng)，并行計(jì)算技術(shù)、軟件工程與透明計(jì)算，集成電路設(shè)計(jì)與制造、以及技術(shù)創(chuàng)業(yè)等。截止到現(xiàn)在英特爾已與逾100所大學(xué)開展課程共建，并與30多家高校開展聯(lián)合研究項(xiàng)目，分享重要的研究課題，并與國內(nèi)高校交流技術(shù)研究與產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，每年支持?jǐn)?shù)十個科研立項(xiàng)。英特爾還通過豐富多彩的學(xué)術(shù)論壇、專項(xiàng)研討會、師資培訓(xùn)班等形式，促進(jìn)高校間先進(jìn)知識與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享，配合高校開展師資培訓(xùn)。在學(xué)生支持方面，英特爾設(shè)立了一系列面向本科生和研究生的學(xué)生支持項(xiàng)目，包括學(xué)生競賽、英特爾獎學(xué)金、校園演講活動、實(shí)習(xí)及聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目和大學(xué)生技術(shù)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等。

　　英特爾也非常關(guān)注中國的基礎(chǔ)教育，在過去的十多年間，英特爾®未來教育項(xiàng)目在中國培訓(xùn)了190萬名中小學(xué)教師，利用信息技術(shù)把創(chuàng)新的理念在小學(xué)、中學(xué)階段傳遞給學(xué)生。我們在教育領(lǐng)域的投入，是企業(yè)社會責(zé)任最核心的部分。

　　記者：英特爾的大學(xué)計(jì)劃，也是與時俱進(jìn)的，我們想請教您，對于支持中國的教育發(fā)展，英特爾在這些年還進(jìn)行過哪些新的的探索?

　　戈峻：沒錯，我們大學(xué)計(jì)劃也在不斷的創(chuàng)新，并且很多實(shí)踐都是來自于中國本土。嵌入式設(shè)計(jì)大賽就是英特爾高等教育計(jì)劃不斷探索和創(chuàng)新的最佳例證之一，過去十年來，參賽隊(duì)從28個到發(fā)展成160多個，從當(dāng)年的一個國家到現(xiàn)在的12個國家，一步一步走過來，舉辦得越來越好，并且該項(xiàng)賽事已經(jīng)被印度、墨西哥、馬來西亞和美國等國家成功復(fù)制。嵌入式設(shè)計(jì)大賽為培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供了最佳交流和展現(xiàn)平臺。無論是學(xué)生還是老師，都可以通過這項(xiàng)賽事掌握最先進(jìn)的技術(shù)，激發(fā)創(chuàng)新的激情和靈感，并把自己的創(chuàng)新思維運(yùn)用于工作和學(xué)習(xí)中。

　　還有一個項(xiàng)目是英特爾嵌入式大學(xué)計(jì)劃，該項(xiàng)目于2009年啟動，到2011年為止已經(jīng)覆蓋了100所高校，通過開展嵌入式系統(tǒng)課程共建項(xiàng)目，捐贈先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，到2011年底已經(jīng)培養(yǎng)了25000名學(xué)生，并培訓(xùn)了數(shù)百名來自高校第一線的老師。我們的所有努力和投入，都是為了一個共同的目標(biāo)-推動創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)、共享創(chuàng)新型國家建設(shè)，促進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展。

　　中國學(xué)生的創(chuàng)新思辨

　　記者：您覺得中國學(xué)生和外國學(xué)生的創(chuàng)新思維有什么區(qū)別?國內(nèi)和國外交流有的意義在哪里?

　　戈峻：我們現(xiàn)在也一直在問自己。著名的錢學(xué)森之問是關(guān)于中國教育事業(yè)發(fā)展的一道艱深命題，需要整個教育界乃至社會各界共同破解“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才?” 我想這個問題是對整個教育體制的拷問，我們的創(chuàng)新機(jī)制，我們的創(chuàng)新教育方式以及我們對人才的培養(yǎng)與發(fā)展的平臺，都需要思考。客觀的說，中國在創(chuàng)新方面的培養(yǎng)與美國等一些發(fā)達(dá)國家相比，仍然存在一定的差距，我覺得這個狀況可能跟中國傳統(tǒng)教育的主流思路和教育的方式方法有關(guān)。

　　從小學(xué)開始，我們就強(qiáng)調(diào)要成績好，成績好就是好學(xué)生，就能升到好中學(xué)，當(dāng)前中國的教育模式就是以升學(xué)為目的。進(jìn)入大學(xué)之后，我們能夠提供的依然是一個填鴨式的教育環(huán)境。在這樣的系統(tǒng)之下培養(yǎng)出來的學(xué)生，我不能說沒有社會精英，但是絕大部分的學(xué)生確實(shí)忽略創(chuàng)新，只是一味追逐成績好，在未來能找到一份好工作。

　　英特爾也在一直探索如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才，以嵌入式大賽為例，我們與各界進(jìn)行合作，促進(jìn)全球交流，建立起有效的人才培養(yǎng)機(jī)制和產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，為全球的人才培養(yǎng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。

　　記者：在推動中國創(chuàng)新實(shí)踐方面，英特爾會有怎樣的行動?

　　戈峻：英特爾也意識到中國教育在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新方面存在一定的問題和缺陷，所以我們一直在推動這方面的進(jìn)步。

　　前年，我們跟清華大學(xué)合作舉辦了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的國際研討會，邀請了國內(nèi)外著名的專家學(xué)者一起探討，得出許多寶貴的意見：培養(yǎng)創(chuàng)新人才既需要大學(xué)，也需要中學(xué)乃至小學(xué)共同參與。培養(yǎng)創(chuàng)新人才既要第一課堂系統(tǒng)完整地傳授知識，也需要在課外進(jìn)行興趣激勵、技能培養(yǎng)與項(xiàng)目鍛煉，形成課內(nèi)外相結(jié)合的最好的育人環(huán)境。探究式教育方法將是為了完成培養(yǎng)合格人才需要做的一個重大轉(zhuǎn)變。今年11月份，我們還將與中國科協(xié)合作舉辦國際科技教師的研討會，交流推動學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和方法。

　　記者：在現(xiàn)階段，英特爾如何去發(fā)現(xiàn)并幫助那些具備創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生?

　　戈峻：記得中國教育界有位專家曾說過：如果我們現(xiàn)在的教育體制繼續(xù)沿襲，真正的創(chuàng)新人才就只能是“漏網(wǎng)之魚”，在我們體制內(nèi)出不了人才，而真正有創(chuàng)新能力的人卻恰恰是那些“漏網(wǎng)之魚”。

　　英特爾現(xiàn)在就是要努力抓住這些“漏網(wǎng)之魚”，我們支持做了很多大賽，如全國青少年科技創(chuàng)新大賽，英特爾國際科學(xué)與工程大獎賽等。并且，全國青少年科技創(chuàng)新大賽里面選拔出來的選手，將被推薦參加英特國際科學(xué)與工程大獎賽。

　　在高等教育方面，我們建立了許多與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的項(xiàng)目，在剛結(jié)束的與清華大學(xué)合作舉辦的全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夏令營活動中，我們從夏令營中挑選三只隊(duì)伍到美國參加英特爾全球挑戰(zhàn)賽，通過所有這些努力，我們期望能夠達(dá)到以下三個目標(biāo)：一是促進(jìn)中國教育變革;二是選拔出一些優(yōu)秀人才，三是起到英特爾的引領(lǐng)作用、催化作用，鼓勵更多的社會力量參與到活動中，真正搭建起創(chuàng)新人才培養(yǎng)的平臺和生態(tài)圈。

　　后記：采訪結(jié)束后，戈峻先生意味深長地表示，對教育的支持一直是英特爾企業(yè)社會責(zé)任的核心構(gòu)成之一，十年來英特爾公司秉承創(chuàng)新的理念，并突破簡單學(xué)生競賽的局限，使嵌入式大賽成為展示當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力，挖掘其潛能、交流創(chuàng)新成果和經(jīng)驗(yàn)的國際化舞臺。未來十年，英特爾將繼續(xù)努力，不斷探索，為嵌入式創(chuàng)新領(lǐng)域的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。