基于WAP的移動學習平臺的設(shè)計與實現(xiàn)
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隨著計算機網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，教學及學習模式也在發(fā)生改變。一種嶄新的學習模式――移動學習，已成為當今教育技術(shù)領(lǐng)域研究的新熱點。這種新型學習模式利用無線移動通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及無線移動通信設(shè)備(如手機、PDA等)獲取教育信息、教育資源和教育服務(wù)，具有知識獲取的主動性、學習設(shè)備的移動性、學習過程互動性和教學活動情景性等特征。目前移動學習的發(fā)展趨勢是利用手機進行自主學習。日趨強大的手機功能和藍牙、WAP和GPRS等技術(shù)的日趨成熟以及3G的到來，使智能手機作為一種特殊的學習終端，催化了移動學習的發(fā)展。本文主要研究WAP技術(shù)，設(shè)計并實現(xiàn)了基于WAP技術(shù)的手機移動學習平臺，使學習者能夠借助手機的移動性、實時性和互動性，“隨時、隨地、隨身”地進行交互式學習。
本文引用地址：http://www.ex-cimer.com/article/157792.htm
1 主要應(yīng)用技術(shù)
1．1 無線應(yīng)用協(xié)議WAP
WAP(Wireless Application Protocol，無線應(yīng)用協(xié)議)是開發(fā)移動網(wǎng)絡(luò)上類似互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的一系列規(guī)范的組合。它起著連接移動網(wǎng)絡(luò)和Internet的橋梁作用，使得用戶無論在何時、何地都可以使用支持WAP的手機獲取網(wǎng)上信息和網(wǎng)上資源。
WAP應(yīng)用模型由，WAP客戶端、WAP網(wǎng)關(guān)和WAP內(nèi)容服務(wù)器三部分組成，這三者缺一不可。客戶端主要指支持WAP協(xié)議的移動用戶設(shè)備終端，包括WAP手機和個人數(shù)字助理(PDA)等。WAP網(wǎng)關(guān)是WAP應(yīng)用實現(xiàn)的核心，由協(xié)議網(wǎng)關(guān)和內(nèi)容編解碼器兩部分組成。協(xié)議網(wǎng)關(guān)用于實現(xiàn)WAP協(xié)議與Internet協(xié)議之間的轉(zhuǎn)換，它起著“翻譯”協(xié)議的作用，是聯(lián)系移動網(wǎng)絡(luò)和Internet的橋梁。WAP內(nèi)容服務(wù)器存儲著大量的信息，以提供WAP手機用戶來訪問、查詢、瀏覽等。具體應(yīng)用模型如圖1所示。
基于WAP實現(xiàn)信息服務(wù)的過程為：當用戶從WAP手機鍵入WAP內(nèi)容服務(wù)器的URL后，信號經(jīng)過無線網(wǎng)絡(luò)，以WAP協(xié)議方式發(fā)送請求至WAP網(wǎng)關(guān)，然后經(jīng)過“翻譯”處理，再以HTTP協(xié)議方式與WAP內(nèi)容服務(wù)器交互，最后WAP網(wǎng)關(guān)將服務(wù)器返回的內(nèi)容壓縮、處理成Binary流，并返回到客戶的WAP手機屏幕上。
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