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          單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程立體化教學(xué)資源建設(shè)

          作者: 時間:2012-10-24 來源:網(wǎng)絡(luò) 收藏

          摘要 開發(fā),有利于提高質(zhì)量,實現(xiàn)精品優(yōu)質(zhì)資源的全面開放。文中著重闡述了教學(xué)的內(nèi)容,其主要包括教材建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、課程實訓(xùn)基地建設(shè)等。
          關(guān)鍵詞 ;教材建設(shè);教學(xué)資源

          是機(jī)電一體化專業(yè)的核心課程,為從事機(jī)電一體化產(chǎn)品生產(chǎn)與開發(fā),企業(yè)培養(yǎng)具有單片機(jī)應(yīng)用產(chǎn)品設(shè)計、分析、調(diào)試與制作能力的實踐人才,對學(xué)生職業(yè)崗位能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起重要作用。傳統(tǒng)單片機(jī)教材和教學(xué)過多重視知識體系的演繹和推理,加之課程本身所固有的抽象性、傳統(tǒng)教學(xué)存在諸多問題,使較多數(shù)學(xué)生對單片機(jī)課程產(chǎn)生了畏懼心理,以至于影響了其學(xué)習(xí)積極性。因此,要提高單片機(jī)課程的教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)精品課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的全面開放,應(yīng)大力開發(fā)單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)立體化教學(xué)資源。

          1 開發(fā)項目化課程體系
          項目課程開發(fā)包括典型工作過程、職業(yè)能力、學(xué)習(xí)領(lǐng)域、教學(xué)方式等方面。在對機(jī)電一體化專業(yè)人才職業(yè)能力需求進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上,根據(jù)單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)在機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)中的關(guān)鍵作用,校、企專家共同篩選與單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)相關(guān)的典型工作任務(wù),如表1所示,將單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)加以整合重組,打破“硬件結(jié)構(gòu)→指令系統(tǒng)→軟件編程→單片機(jī)系統(tǒng)的擴(kuò)展和各種外圍器件的應(yīng)用”的原有界限,選擇能夠貫穿職業(yè)能力培養(yǎng)的生產(chǎn)性項目,如表2所示,教學(xué)內(nèi)容在逐步完成項目的過程中展開,課內(nèi)課外并行訓(xùn)練,通過完成項目的訓(xùn)練過程實現(xiàn)以能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)目標(biāo)。

          本文引用地址:http://www.ex-cimer.com/article/170744.htm

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