觸發(fā)器教學(xué)中反饋概念的應(yīng)用
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3 反饋在觸發(fā)器轉(zhuǎn)換中的應(yīng)用
在觸發(fā)器轉(zhuǎn)換的內(nèi)容講解中，一般是先講轉(zhuǎn)換步驟，再介紹將JK和D型觸發(fā)器變換為其他類型觸發(fā)器。我在講解時(shí)注意了變換過程中觸發(fā)器功能的收縮與擴(kuò)展。我們知道，JK觸發(fā)器是邏輯功能最多的觸發(fā)器，當(dāng)J=K時(shí)，JK觸發(fā)器具有翻轉(zhuǎn)和保持功能，當(dāng)J≠K時(shí)，JK觸發(fā)器具有置0和置1的功能。將JK觸發(fā)器變換為其他類型觸發(fā)器時(shí)不需要功能擴(kuò)展，只需要按轉(zhuǎn)換類型的要求去掉JK觸發(fā)器中一些多余的功能即可。如將JK變換為T型觸發(fā)器，只需要保留JK觸發(fā)器的翻轉(zhuǎn)和保持功能，置0和置1的功能不再需要，求出的轉(zhuǎn)換邏輯為J=K=T，此時(shí)不需要加入反饋。轉(zhuǎn)化電路如圖4所示。本文引用地址：http://www.ex-cimer.com/article/177905.htm
如果將D觸發(fā)器轉(zhuǎn)換為其他類型的，比如JK型觸發(fā)器，就面臨了觸發(fā)器功能的擴(kuò)展。D觸發(fā)器本身只具有置0和置1的功能，轉(zhuǎn)換為JK時(shí)需要增加保持和翻轉(zhuǎn)功能，功能的增加需要由反饋來完成，按照轉(zhuǎn)換步驟，轉(zhuǎn)換過程如下：
從方程和圖5可以看出為實(shí)現(xiàn)功能的擴(kuò)展，轉(zhuǎn)換中加入了反饋，即將輸出端的信號(hào)
引回了輸入端。
模擬電路和數(shù)字電路是電子電路的兩個(gè)組成部分，在講授這兩門課的過程中一定要注意課程之間的銜接，觸發(fā)器教學(xué)中從反饋的角度來進(jìn)行分析的目的一是讓學(xué)生對(duì)模擬課程中的反饋概念進(jìn)行回顧和加深，二是對(duì)觸發(fā)器的工作實(shí)質(zhì)有了較清晰的認(rèn)識(shí)。
評(píng)論