20年不斷突破，TI大學(xué)計劃歷久彌新

　　近日，“2016 TI杯大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計競賽”于西安交通大學(xué)圓滿落下帷幕。本次競賽吸引了來自約500所大學(xué)、1,500支團(tuán)隊的7,000多名學(xué)生參加，無論是參賽院校，還是參賽隊伍，較往年都有近乎翻倍的增長。最終，來自西安交通大學(xué)的FutureEngineers團(tuán)隊?wèi){借“未來空間——基于體感、語音、腦波的多功能智能家居交互系統(tǒng)”奪得了本屆TI杯的特等獎，來自北京理工大學(xué)Infinite Pioneers團(tuán)隊的“智能繪圖小車”榮獲了最佳人氣作品獎。

初入中國，帶來驚喜

　　1996年，TI(德州儀器)大學(xué)計劃開始進(jìn)入中國，并將當(dāng)時先進(jìn)的DSP技術(shù)帶入中國高校，首先在清華大學(xué)和上海交通大學(xué)建立了兩個DSP技術(shù)中心。1981年與中國教育部簽署了第一個十年合作備忘錄，隨后，在全國建立了200多個DSP聯(lián)合實驗室，90%的中國大學(xué)是基于TI的DSP教授數(shù)字信號處理課程。從當(dāng)時這些實驗室中走出的人才，現(xiàn)在很多都已經(jīng)是中國知名企業(yè)的工程師。

緊隨時代，開拓前進(jìn)

　　2004年，TI的MSP430低功耗MCU和電源解決方案在業(yè)界得到廣泛的使用，至此，TI開始將其一并納入大學(xué)計劃中，并在中國高校進(jìn)行推廣，目前已經(jīng)建立了1000多個MSP430聯(lián)合實驗室，幫助學(xué)生了解低功耗產(chǎn)品的重要性，也為之后物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　從2010年開始，教育部開始全面推動物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，并于2010年批準(zhǔn)了30個學(xué)校成立物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，TI當(dāng)時與北京理工大學(xué)建立了第一個物聯(lián)網(wǎng)實驗室，隨后又在100多個學(xué)校中建立了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的實驗室，幫助學(xué)生提升動手實踐能力，并幫助他們了解產(chǎn)業(yè)需求，同時支持課程改革，于2014年舉辦了第一屆物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計競賽?！拔覀兒蛷氖挛锫?lián)網(wǎng)教學(xué)的老師、學(xué)院和學(xué)校都有密切合作，今年是我們舉辦的第三屆TI杯全國大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計競賽，未來我們會繼續(xù)和老師及計算機(jī)教指委配合與合作，提供更多的教學(xué)資料，并推廣大規(guī)模的在線課程，讓學(xué)生能夠更好地了解產(chǎn)業(yè)需求，同時以更方便的途徑去實踐這些知識。我們也會在物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)規(guī)范中與計算機(jī)教指委繼續(xù)合作，包括進(jìn)一步開展的教學(xué)體制合作。”TI副總裁兼全球教育事業(yè)總裁Peter Balyta博士稱。

　　2016年7月，TI在北京和教育部的郝平副部長簽署了第三個合作備忘錄，主要針對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，配合教育部的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的需求，包括教學(xué)改革、課程改革以及TI獨家贊助從2018年到2027年的全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽。

不斷發(fā)展，提供機(jī)遇

　　根據(jù)IDC的報告，2020年全球物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備將會達(dá)到300億臺，對于這些設(shè)備而言，傳感器、安全和電源是重要因素。其中電源問題尤為關(guān)鍵。一方面是電源需要盡量做到低功耗，另一方面是節(jié)點很重要，尤其是能量采集和能量收集技術(shù)。而TI有專門的電源部門來設(shè)計各種低功耗的產(chǎn)品，包括電源管理、模擬芯片和低功耗微處理器。同時，TI也一直在研究各種能量采集的方法，這樣可以讓節(jié)點端的設(shè)備延長10%到20%的電源壽命，有的節(jié)點端甚至不需要電池，只需要它本身有能量采集功能就可以維護(hù)這個節(jié)點的正常運行，而有的節(jié)點能夠通過一個紐扣電池供電運行20到30年。

　　Peter Balyta博士談道“由于在實踐工程中，電源變成了越來越重要的部分，近日，TI也在其第三屆電源年會中推出了電源管理實驗室套件，并于今年開始大力推廣電源設(shè)計，把電源內(nèi)容加入到本科工科學(xué)生教學(xué)體系中，讓學(xué)生最終完成產(chǎn)品時，將電源設(shè)計也考慮進(jìn)去?！?/p>

　　時至今日，TI大學(xué)計劃在中國已經(jīng)走過了20年的輝煌歷程。從最初將先進(jìn)的DSP技術(shù)推廣到中國高校中，到現(xiàn)在對物聯(lián)網(wǎng)及電源技術(shù)的推廣，TI始終通過不同的形式(例如實驗室和競賽)將先進(jìn)的產(chǎn)業(yè)技術(shù)推廣到學(xué)校之中，為提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)更多符合產(chǎn)業(yè)需求的學(xué)生做出了突出的貢獻(xiàn)。

本文來源于中國科技期刊《電子產(chǎn)品世界》2016年第9期第83頁，歡迎您寫論文時引用，并注明出處。