奮斗帶來人生精彩，還得生在好的時(shí)代

天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往，名利二字，道盡人生大半，在一個(gè)“齊心一致向錢看”的時(shí)代，大學(xué)老師亦不能免俗。面對(duì)學(xué)校自上而下的各項(xiàng)考核，很多大學(xué)老師上午教課，下午寫本子，晚上搞科研，過的也是996的生活。但是我的好友周通面對(duì)考核選擇了自我放逐，他只教課，不搞科研，收入自然不高卻也不低，小日子過得不緊不慢，恬淡詩意。

我一直認(rèn)為，他之所以有今天這種面朝大海、只看春暖花開的生活狀態(tài)，真應(yīng)該感謝這個(gè)時(shí)代。時(shí)代讓別人跌跌撞撞，卻讓他一路過關(guān)斬將，而這一切，不過是大時(shí)代變遷中個(gè)人命運(yùn)浮沉的一抹剪影。

一

每年年初，周通所在的大學(xué)都會(huì)在征得教師本人意見的基礎(chǔ)上，對(duì)每位教職工們提出一些指標(biāo)要求，大致就是課時(shí)、論文、專利、項(xiàng)目這幾項(xiàng)，細(xì)想下來，這些考核很好地對(duì)應(yīng)了大學(xué)老師的兩大任務(wù)：教學(xué)和科研。定出要求后，學(xué)院會(huì)和每一位老師簽訂目標(biāo)責(zé)任書，程序公開公正、手續(xù)嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)。到了年底，學(xué)院會(huì)拿出這些目標(biāo)責(zé)任書來，和老師們“臘月三十算總賬”，上面列著責(zé)任要求，下面列著完成情況，無論完成好壞，每人一份，在院內(nèi)公示。

每到公示之時(shí)，人心浮動(dòng)，幾家歡喜幾家愁。老師們的收入和考核結(jié)果直接掛鉤，茲事體大，所以大家都比較重視。按照職稱高低、能力大小，目標(biāo)責(zé)任書也各不相同，但是有一點(diǎn)是肯定的，老師們都很自覺，除了教課之外，也大都會(huì)在科研上自我加壓。

但是，凡事皆有例外，周通的目標(biāo)責(zé)任書極其簡(jiǎn)單明了，除了保證日常的教學(xué)課時(shí)之外，他給論文、專利、項(xiàng)目定的指標(biāo)是個(gè)大大的鴨蛋。

周通對(duì)自己這么“減負(fù)”，任務(wù)定得這么隨性，是因?yàn)榧幢闳绱耍阅艿玫揭粋€(gè)相對(duì)體面的收入，而這和他們學(xué)校老師的收入構(gòu)成密切相關(guān)。

二

在周通所在的學(xué)校，老師們的績(jī)效工資占了整個(gè)工資構(gòu)成的40%，占大頭的是基本工資，基本工資和職稱相掛鉤，這在一定程度上保護(hù)了因?yàn)槟隁q漸長(zhǎng)、精力不濟(jì)難以保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)的老教授們。另外，讓我有些摸不著頭腦的是，周通說他們的績(jī)效工資包括基礎(chǔ)績(jī)效和獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效兩大塊，其中的基礎(chǔ)績(jī)效也和職稱相掛鉤，也就是說，績(jī)效工資中也有一塊是不參加績(jī)效考核的，真是奇了怪了個(gè)了哉！

總之，在這種工資結(jié)構(gòu)的“激勵(lì)”下，老師們一邊削尖了腦袋評(píng)職稱，職稱上去了基本工資和基礎(chǔ)績(jī)效工資就能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)靥岣摺Ａ硪环矫?，多上課、多發(fā)文章、多寫本子報(bào)項(xiàng)目，這能決定他們的獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效收入。

同樣，在這種工資結(jié)構(gòu)的“保護(hù)”下，有著副教授職稱的周通拿著不高也不低的收入，只教學(xué)，不搞科研，在周圍同事熱火朝天的奮斗中選擇了自我放逐，早早地實(shí)現(xiàn)了德國(guó)工人夢(mèng)寐以求的“每周工作28小時(shí)”。

三

可是，只教學(xué)不做科研的人可以評(píng)上副教授嗎？

需要澄清的是，周通的職稱晉升之路坦坦蕩蕩、清清白白，既沒有見不得人的職務(wù)侵占，也沒有權(quán)錢交易下的齷齪。他之所以能評(píng)上副教授，是因?yàn)樗銐蛐疫\(yùn)，踏準(zhǔn)了時(shí)代的鼓點(diǎn)。

這一切，要從上個(gè)世紀(jì)末的高校大擴(kuò)招說起。

上個(gè)世紀(jì)末，借著教育改革的東風(fēng)，各大高校開閘放水，開啟了波瀾壯闊的高考擴(kuò)招，鯉魚不用再躍龍門，越來越多的青年學(xué)子進(jìn)入了大學(xué)校園。風(fēng)起于青萍之末，誰也沒有想到，這次放水造成的“人口紅利”，會(huì)讓多年后邁入高校大門當(dāng)老師的門檻越來越高，也讓高校教師職稱晉升的門檻越來越高。

周通和我一樣2000年考入大學(xué)，那正是大擴(kuò)招的第二個(gè)年頭。本科畢業(yè)后我倆雙雙留校讀了兩年碩士，碩士畢業(yè)后，我進(jìn)了一家科研性質(zhì)的事業(yè)單位，他去了高校，那一年，剛好是2006年。

現(xiàn)在若是沒有985高校的博士文憑，想進(jìn)三本大學(xué)的校門都難于上青天，但是沒錯(cuò)，2006年那個(gè)時(shí)候，碩士是可以進(jìn)高校當(dāng)老師的，你說氣人不氣人？不僅進(jìn)高校的門檻低，職稱晉升的門檻也低。當(dāng)時(shí)周通學(xué)校的助教晉升講師的評(píng)審條件中，只需要兩篇孤零零的文章足矣，不需要有省部級(jí)或者市級(jí)的科研獎(jiǎng)項(xiàng)。

就這樣，干滿兩年之后，周通順理成章地評(píng)上了講師。

邁過講師的門檻，下一步就是副教授了。他們學(xué)校晉升副教授除了對(duì)論文數(shù)量和發(fā)表期刊層次的要求有所提升之外，還需要有排名前三的基金項(xiàng)目，個(gè)人必須是省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)的主要完成人。

在這三項(xiàng)指標(biāo)中，基金項(xiàng)目找人掛個(gè)第三不算難，大家抬頭不見低頭見，互相掛一掛就是了。在中文核心期刊上發(fā)表四篇論文，雖然比較難，但是可以慢慢寫，實(shí)在不行還可以買。獎(jiǎng)項(xiàng)是最難的，這是一道沉沉的鐵幕，將好多排著隊(duì)晉升職稱的講師們拒之門外。

為了評(píng)上副教授，周通著實(shí)下了一番工夫。比起幾年前刷屏的那位教學(xué)水平廣受學(xué)生稱贊、但是至死都沒有評(píng)上副教授的上海交大講師，周通算得是一個(gè)懂得變通之人。他一方面硬著頭皮寫論文，另一方面讀了個(gè)在職的博士（但是沒有讀出來，這又是另一個(gè)值得大書特書的故事），進(jìn)了導(dǎo)師一個(gè)后來報(bào)獎(jiǎng)的項(xiàng)目的主要完成人名單。需要指出的是，“主要完成人”的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)是比較寬松的，拿省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)來說，一等獎(jiǎng)前12位、二等獎(jiǎng)前9位、三等獎(jiǎng)前6位都是主要完成人。

借著導(dǎo)師項(xiàng)目評(píng)上了省級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)的東風(fēng)，周通在四年之內(nèi)湊齊了晉升副教授的所有條件。

大風(fēng)好借力，送他上青云，周通順利升級(jí)，躋身高級(jí)知識(shí)分子行列。隨后，學(xué)校慢慢地關(guān)緊了職稱晉升的大門。

時(shí)來天地皆同力，運(yùn)去英雄不自由，你耐它何！

四

除了評(píng)副教授時(shí)寫過的幾篇文章，周通再也沒有其它拿得出手的科研成果了。評(píng)上副教授后，他自此開始了只看春暖花開的生活。

周通平時(shí)一周上三次課，不用打卡坐班。除了備課、上課之外，其它時(shí)間讀讀書、跑跑步，看看電影、陪陪娃，和孩子一起學(xué)畫畫，有時(shí)還寫點(diǎn)打油詩。暮睡晚，朝不起早，悠悠然然，興之所至，有時(shí)還來一場(chǎng)說走就走的旅行，小日子過得就像詩一樣。

我知道，公平、正義的陽光并沒有播撒到祖國(guó)的每一個(gè)角落，頭頂一片天，腳踏一片土，還是有很多人竭盡全力，卻只能掙扎在溫飽線，削尖了腦袋頭拱著地，依然拿不到體面的收入。

但是，我寫周通并不是在拉仇恨。

在我眼中，周通所在的大學(xué)教師群體承擔(dān)著教書育人、科研強(qiáng)國(guó)的重任，本就該是高收入群體。中美貿(mào)易戰(zhàn)已然偃旗息鼓，但是兩國(guó)之間的科技戰(zhàn)爭(zhēng)必將持續(xù)多年，在這場(chǎng)或明或暗的較量中，真正有戰(zhàn)斗力上前線廝殺的主力中就包括這些大學(xué)教師們。既然仰仗諸君，多多拜托，自然也可以發(fā)錢多多了。

而且，周通做為他們中的一員，并不是那種借著混沌的時(shí)代大勢(shì)，躺在體制內(nèi)不思進(jìn)取、只求混天度日了此殘生之人。相反，他教書育人，答疑解惑，深受學(xué)生們的喜愛。雖然他在科研上不思進(jìn)取，在教學(xué)上卻很上心。從世俗的角度來說，教學(xué)是他在學(xué)校里混的基本盤，從超俗的角度來說，面對(duì)一幫十八九歲的大侄子和大妹子對(duì)知識(shí)的渴盼，難道不應(yīng)該拿出十分的認(rèn)真和熱情澆灌這些祖國(guó)未來的棟梁們嗎？

他曾經(jīng)不無得意地跟我說，學(xué)生們都很愛聽他的課。我想，如果這些孩子們不是出于“精致的利己主義”向老師拍馬屁，而是真正喜歡聽他講課的話，除了他教課教得好之外，也許是他那種洋溢在外的積極樂觀、熱情隨和的處世之道，讓人發(fā)自內(nèi)心地想接近吧。

五

周通淡泊名利，放飛自我，很大程度上也得益于他早早地買了房，這當(dāng)然也算是時(shí)代帶給他個(gè)人的小確幸。

身處二線城市，通過保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，已經(jīng)評(píng)上了副教授的他每年拿到手也有十萬出頭的收入，一年十來萬，養(yǎng)家糊口足矣。我媳婦說，房子給周通提供了最大的安全感，是他瀟灑的基本盤、立身之基，但是，做為他的好友，我寧愿相信，是他骨子里那種對(duì)生活的熱愛、對(duì)生命的浪漫，才讓他這樣恬淡安然、歲月靜好的。

在很多仍然奮斗在熱火朝天的工作中的人們眼中，周通身處高校卻不搞科研多少有些不務(wù)正業(yè)。但是細(xì)想下來，他能夠在年將不惑之際，保持物欲的淡泊，清心寡欲、安靜生活，把小日子過得輕松、恬淡，這不正是我輩夢(mèng)寐以求的狀態(tài)嗎？而且，他的收入不高不低，這份收入也是因?yàn)橹岸嗄甑膴^斗和現(xiàn)在的認(rèn)真教學(xué)而來，清清白白，坦坦蕩蕩，讓人無可指摘。

在這個(gè)熙熙攘攘的世界里，有人選擇輕輕松松，有人偏愛緊緊繃繃，這些都是個(gè)人自愿的人生選擇。大乘經(jīng)里常講，佛菩薩行處，令一切眾生生歡喜心。在這個(gè)物欲橫流的浮躁社會(huì)里，周通放低對(duì)物質(zhì)生活的要求，自愿放下科研和隨之而來的高收入，把生活過得詩情畫意，就像一道美麗的風(fēng)景一樣，讓接近的人自然地心生喜悅，這又何嘗不是一種菩薩行呢？