英特爾:以科技之力灌溉教育數(shù)字化未來
伴隨著人工智能、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等技術(shù)的廣泛應(yīng)用,數(shù)字化時代正加速到來,數(shù)字技術(shù)對人們的生活方式已產(chǎn)生了深刻影響,教育教學(xué)也正隨著技術(shù)的革新發(fā)生了翻天覆地的變化:教學(xué)場景正不斷與前沿科技相融合,教師的角色被重新定義,學(xué)生的學(xué)習(xí)也正顛覆傳統(tǒng)模式,逐步完成數(shù)字化轉(zhuǎn)型。而在這場“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型馬拉松”中,若想保持前進(jìn)的“加速度”,則需不斷思考如何將技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,瞄準(zhǔn)真實(shí)的教育痛點(diǎn),解決實(shí)際問題。
本文引用地址:http://www.ex-cimer.com/article/202309/450497.htm在這一背景之下,以“科技創(chuàng)新助力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型”為主題的圓桌論壇于近日舉辦,全國最美教師、貴州省望謨縣實(shí)驗(yàn)高中副校長劉秀祥,國家開放大學(xué)講師王宇博士,英特爾(中國)有限公司市場營銷集團(tuán)市場部總經(jīng)理呂冬,希沃高級副總裁徐樂萌,戴爾科技教育行業(yè)高級顧問王凡共聚研討會現(xiàn)場,為解決現(xiàn)階段教育數(shù)字化發(fā)展面臨的痛點(diǎn)集思廣益。
本次論壇中,嘉賓們首先圍繞教育數(shù)字化發(fā)展道路上面臨的需求和挑戰(zhàn)展開了討論。正如王宇博士所說,當(dāng)下的最大挑戰(zhàn)是技術(shù)和教育教學(xué)的深度融合問題,也就是技術(shù)的教育場景化需要進(jìn)一步加強(qiáng)。如何發(fā)揮科技和數(shù)據(jù)的巨大潛力?如何幫助各地教師找到適合的教育數(shù)字化場景和形式?如何幫助學(xué)生更快地接納新學(xué)習(xí)場景和硬件設(shè)備?這些問題亟需一線教師、教學(xué)管理者、科技企業(yè)共同商討。
劉秀祥校長作為一線教育工作者,對技術(shù)和教育的場景融合問題表達(dá)了同感,他表示:“不少鄉(xiāng)村教師還停留在原有的學(xué)科素養(yǎng)和知識儲備上,前沿技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容雖然已經(jīng)到了‘手邊’和‘耳邊’,但接受起來還是有一定困難的”。在問及企業(yè)如何能更好地幫助解決問題、推動鄉(xiāng)村教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型時,他從教師和學(xué)生兩個受眾維度進(jìn)行了分析:“無論是調(diào)動教師學(xué)習(xí)的積極性、提升數(shù)字化教學(xué)能力,還是讓鄉(xiāng)村學(xué)生更好地接受雙師課堂上的內(nèi)容,都需要分區(qū)域、分層次進(jìn)行產(chǎn)出,才能更好地將新晉技術(shù)和企業(yè)的解決方案進(jìn)一步滲透到鄉(xiāng)村教育中,彌合數(shù)字鴻溝,助推鄉(xiāng)村教育的高質(zhì)量發(fā)展?!?/p>
若想真正瞄準(zhǔn)教育場景,解決包括教學(xué)場景更新迭代、鄉(xiāng)村教師數(shù)字化素養(yǎng)提升、學(xué)生對新內(nèi)容的接納等真實(shí)的教育訴求,需要加強(qiáng)軟硬件結(jié)合,搭建優(yōu)質(zhì)資源和平臺。英特爾作為一家負(fù)責(zé)任的科技企業(yè),一直將教育作為最優(yōu)先的事項(xiàng)之一,其深知需將科技和創(chuàng)新技術(shù)運(yùn)用到教育數(shù)字化的發(fā)展中,才能真正推動教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。呂冬認(rèn)為,應(yīng)針對行業(yè)專家和一線教育工作者提出的痛點(diǎn)問題創(chuàng)新技術(shù),并打造與之對應(yīng)的解決方案:
● 面對鄉(xiāng)村教育傳統(tǒng)教學(xué)中師資不足和教育資源匱乏的問題,部分學(xué)校選擇讓學(xué)生觀看教學(xué)資料,這種單方面輸出的形式會使教學(xué)效果大打折扣。為解決這一問題,基于英特爾技術(shù)的雙師課堂應(yīng)運(yùn)而生。該系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)將一個主講教室通過多種技術(shù)手段連接多個聽講教室,以低成本、高效率、易使用、低延時的方式,與學(xué)生實(shí)時互動,進(jìn)而促進(jìn)優(yōu)秀教師資源大范圍輻射,有助于解決開不齊課、開不好課的問題。
● 面對教師的數(shù)字化素養(yǎng)問題,鄉(xiāng)村學(xué)校暫未具備既提供硬件,又提供軟件培訓(xùn)的條件。在硬件方面,英特爾的vPro平臺可以實(shí)現(xiàn)設(shè)備的遠(yuǎn)程管理、維護(hù)、診斷和修復(fù),精準(zhǔn)解決痛點(diǎn),幫助教師更方便地使用和維護(hù)數(shù)字化技術(shù)和設(shè)備,省去很多時間和煩惱。在軟件方面,英特爾的創(chuàng)新能力培養(yǎng)項(xiàng)目(英特爾?Skills for Innovation Initiatives)能夠幫助教師提升數(shù)字技術(shù)水平和教學(xué)能力,實(shí)現(xiàn)從數(shù)字技術(shù)的學(xué)習(xí)者到學(xué)習(xí)過程的引領(lǐng)者、創(chuàng)新能力的促進(jìn)者,再到提升思維的引導(dǎo)者的升級。
而要全方位克服教育痛點(diǎn),還需英特爾以及各合作伙伴和衷共濟(jì),進(jìn)一步加強(qiáng)軟硬件結(jié)合,共同打造更多技術(shù)解決方案,探索教育數(shù)字化實(shí)踐路徑。徐樂萌說:“當(dāng)技術(shù)提高的時候,人就可能遇到瓶頸。希沃一直是教育工具的生產(chǎn)者,但我們也意識到,學(xué)校、教師的數(shù)字化素養(yǎng)未得到提升,我們提供再先進(jìn)的設(shè)備也不為之所用。我們作為企業(yè),希望能跟教育行業(yè)各方多交流和學(xué)習(xí),真正了解國家教育發(fā)展的方向,才能更好地生產(chǎn)工具,使技術(shù)與實(shí)際教學(xué)場景真正融合?!?/p>
王凡也表示:“除去現(xiàn)有的技術(shù)和教育場景融合問題,新興技術(shù)的涌現(xiàn)也會對教育數(shù)字化的發(fā)展帶來新的發(fā)展機(jī)會和挑戰(zhàn),比如最近大熱的人工智能,也需要進(jìn)一步思考如何將其本身的技術(shù)跟教育場景深度融合。我們不能閉門造車,還需要與一線教師溝通交流,最大發(fā)揮像英特爾這種科技企業(yè)提供的技術(shù)優(yōu)勢,從而真正做好教育行業(yè)的軟硬件結(jié)合,并推動其數(shù)字化轉(zhuǎn)型”。
這場以教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型為主題的“馬拉松”仍在繼續(xù),使其維持源動力的是學(xué)校、教師、學(xué)生的需求,加速其前行的是不斷更新的軟件技術(shù)和硬件設(shè)備,克服沿途障礙和困難的是各方的責(zé)任心和持之以恒的決心。正如呂冬在圓桌論壇結(jié)尾所說的那樣,英特爾作為始終致力于支持中國教育事業(yè)發(fā)展的企業(yè),還將繼續(xù)深耕教育、助力教育邁進(jìn)數(shù)字化的未來,讓中國教育事業(yè)早日沖過“終點(diǎn)線”。
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