基于網(wǎng)絡協(xié)議仿真軟件的實驗教學系統(tǒng)的建設
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2．4 綜合型實驗
綜合型實驗主要用于學有余力的學生利用課余時間進行的自主研究實驗，采取3～5人為1組的形式旨在提高學生運用所學知識解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。在綜合性實驗中給出某企業(yè)的地理分布，部門及應用系統(tǒng)等情況，讓學生根據(jù)這些背景，運用所學的知識，去設計該企業(yè)的整網(wǎng)安全解決方案，并且還要學生按照自己的設計來搭建該企業(yè)的仿真拓撲。之后要求學生部署好安全策略來優(yōu)化這個網(wǎng)絡，同時設置一些病毒和攻擊實時對網(wǎng)絡關(guān)鍵業(yè)務造成侵擾，鍛煉學生的處理問題的能力。1)有線網(wǎng)絡性能分析了解并掌握常見的影響TCP效果的因素，如Round-Trip Times(RTF)、TimGranularity、Slow-startThreshold等，并對網(wǎng)絡進行綜合測試，盡而實現(xiàn)網(wǎng)絡優(yōu)化。2)無線Adhoc網(wǎng)絡了解如何在中建立無線Adhoc網(wǎng)，學會分析無線Adhoc網(wǎng)絡協(xié)議(如DSDV、AODV以及DSR)的性能參數(shù)。改變最大連接數(shù)和包傳送速率后，重新評價3個路由協(xié)議的性能。
通過以上基礎協(xié)議實驗、網(wǎng)絡攻防實驗、網(wǎng)絡故障實驗及綜合型實驗，使得學生有較寬的知識面和進一步發(fā)展的基本能力，較強的實際應用能力，具有應用已掌握的基本知識解決實際應用問題的能力，不斷增強系統(tǒng)的應用、開發(fā)以及不斷獲取新知識的能力。
在現(xiàn)有計算機網(wǎng)絡基礎知識教學方式和教學手段的基礎上，開發(fā)計算機網(wǎng)絡協(xié)議仿真教學實驗，作為現(xiàn)有教學方式和教學手段的一種補充，編排的實驗課程強調(diào)學生的動手實踐和設計分析能力，著力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。學生可以在實驗中去學習計算機網(wǎng)絡基礎理論，又可以將所學理論應用到實踐當中，既可以承擔實際系統(tǒng)的開發(fā)，又可進行科學研究，增強自己的動手能力，真正做到理論和實踐相結(jié)合。
3 網(wǎng)絡協(xié)議仿真實驗實例
采用網(wǎng)絡協(xié)議進行網(wǎng)絡仿真實驗，可分為2個步驟：首先創(chuàng)建一個虛擬的網(wǎng)絡測試環(huán)境，其中包括設置好網(wǎng)絡中各節(jié)點的連接狀況，節(jié)點之上各級代理的配置，以及各條線路的傳輸能力等。搭建好網(wǎng)絡環(huán)境之后，就需要將啟動協(xié)議分析器并開始捕獲數(shù)據(jù)，進行協(xié)議分析。下面通過驗證網(wǎng)絡廣播風暴演示實驗系統(tǒng)的使用。
3．1 仿真拓撲和參數(shù)
仿真實驗采用如圖2所示的拓撲結(jié)構(gòu)圖。IP地址分配規(guī)為主機使用原有IP，保證所有主機在同一網(wǎng)段內(nèi)。該拓撲節(jié)點之間的網(wǎng)絡帶寬是10 Mb／s，延遲為0μs，網(wǎng)絡中的數(shù)據(jù)包大小設為1 kB。本文引用地址：http://www.ex-cimer.com/article/202473.htm
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