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          同步計數(shù)器

          作者: 時間:2011-07-26 來源:網(wǎng)絡 收藏
          同步計數(shù)器
          一、同步二進制計數(shù)器
          1.同步二進制加法計數(shù)器
          JK觸發(fā)器組成的4位同步二進制加法計數(shù)器
          工作原理簡介。
          2.同步二進制減法計數(shù)器
          設計思想:
          3.集成同步二進制計數(shù)器CT74LS161
          邏輯功能示意圖。
          功能表。
          4.利用反饋置數(shù)法獲得N進制計數(shù)器
          ⑴ 計數(shù)器的置數(shù)功能
          ⑵ 利用反饋置數(shù)法獲得N進制計數(shù)器
          步驟:
          ① 寫出計數(shù)器狀態(tài)的二進制代碼。
          ② 寫出反饋歸零函數(shù)。
          ③ 畫連線圖。
          [例7.3.2] 試用 CT74LS161構成十進制計數(shù)器
          [例7.3.3]試用CT74LS161構成十二進制計數(shù)器。
          5.同步二進制加/減計數(shù)器
          二、同步十進制加法計數(shù)器
          三、集成同步計數(shù)器
          1.集成十進制同步加法計數(shù)器CT74LS160
          2.集成十進制同步加/減計數(shù)器CT74LS190
          7.3.3B 利用計數(shù)器的級聯(lián)獲得大容量同步N進制計數(shù)器
          一、級聯(lián)法
          同步計數(shù)器實現(xiàn)的方法:
          兩片CT74LS160級聯(lián)成100進制同步加法計數(shù)器。
          二、反饋歸零法
          兩片4位二進制數(shù)加法計數(shù)器CT74LS161級聯(lián)成五十進制計數(shù)器。
          現(xiàn)代教學方法與手段:
          用DLCCAI或EWB演示74LS161、74LS160、74LS190的邏輯功能

          7.3.2 同步計數(shù)器
          一、同步二進制計數(shù)器

          1.同步二進制加法計數(shù)器
          根據(jù)學生的程度,有時也可以從設計的角度,討論同步二進制計數(shù)器的設計思想。
          [同步計數(shù)器中,所有觸發(fā)器的CP端是相連的,CP的每一個觸發(fā)沿都會使所有的觸發(fā)器狀態(tài)更新。因此不能使用T′觸發(fā)器。
          應控制觸發(fā)器的輸入端,即將觸發(fā)器接成T觸發(fā)器。
          只有當?shù)臀幌蚋呶贿M位時(即低位全1時再加1),令高位觸發(fā)器的T=1,觸發(fā)器翻轉,計數(shù)加1。]

          由JK觸發(fā)器組成的4位同步二進制加法計數(shù)器(參見教材中圖7.3.7)
          用下降沿觸發(fā)。下面分析它的工作原理。(鞏固同步計數(shù)器的分析方法,簡單介紹思路,可由學生自學詳細的內(nèi)容??刹粚懓鍟?/P>

          (2)列狀態(tài)轉換真值表。
          與或式(狀態(tài)方程)→真值表(狀態(tài)轉換真值表)。
          將現(xiàn)態(tài)看成是輸入變量,次態(tài)看成是輸出函數(shù)。

           

          (3)邏輯功能。十六進制計數(shù)器。

          2.同步二進制減法計數(shù)器

          設計思想:
          [同步計數(shù)器中,所有觸發(fā)器的CP端是相連的,CP的每一個觸發(fā)沿都會使所有的觸發(fā)器狀態(tài)更新。因此不能使用T′觸發(fā)器。
          應控制觸發(fā)器的輸入端,即將觸發(fā)器接成T觸發(fā)器。
          只有當?shù)臀幌蚋呶唤栉粫r(即低位全0時再減1),令高位觸發(fā)器的T=1,觸發(fā)器翻轉,計數(shù)減1。]
          為此,只要將二進制加法計數(shù)器的輸出由Q端改為 端,便成為同步二進制減法計數(shù)器了。

          3.集成同步二進制計數(shù)器CT74LS161

          主要功能分析:(看功能表分析,不必寫板書。)

          4.利用反饋置數(shù)法獲得N進制計數(shù)器

          ⑴ 計數(shù)器的置數(shù)功能
          應先將計數(shù)起始數(shù)據(jù)預先置入計數(shù)器。
          集成計數(shù)器的置數(shù)方式也有異步和同步兩種。
          ①異步置數(shù):與時鐘脈沖CP沒有任何關系,只要異步置數(shù)控制端出現(xiàn)置數(shù)信號,并行數(shù)據(jù)便立刻被置入。
          ② 同步置數(shù):輸入端獲得置數(shù)信號后,只是為置數(shù)創(chuàng)造了條件,還需要再輸入一個計數(shù)脈沖CP,計數(shù)器才能將預置數(shù)置入。
          ⑵ 利用反饋置數(shù)法獲得N進制計數(shù)器
          用 S0,S1,S2…,SN 表示輸入0,1,2,…,N個計數(shù)脈沖CP時計數(shù)器的狀態(tài)。
          N進制計數(shù)器的計數(shù)工作狀態(tài)應為N個:S0,S1,S2…,SN-1
          對于異步置數(shù):在輸入第N個計數(shù)脈沖CP后,通過控制電路,利用狀態(tài) 產(chǎn)生一個有效置數(shù)信號,送給異步置數(shù)端,使計數(shù)器返回到初始的預置數(shù)狀態(tài),即實現(xiàn)了N進制計數(shù)。
          對于同步置數(shù):在輸入第N-1個計數(shù)脈沖CP時,利用狀態(tài) 產(chǎn)生一個有效置數(shù)信號,送給同步置數(shù)控制端,等到輸入第N個計數(shù)脈沖CP時,計數(shù)器返回到初始的預置數(shù)狀態(tài),從而實現(xiàn)N進制計數(shù)。

          課堂討論:實現(xiàn)N進計數(shù),異步置數(shù)時狀態(tài) 出現(xiàn)嗎?

          步驟:
          ① 寫出計數(shù)器狀態(tài)的二進制代碼。
          利用異步置數(shù)輸入端獲得N進制計數(shù)器時,寫出 對應的二進制代碼;
          利用同步置數(shù)端獲得 N進制計數(shù)器時,寫出 對應的二進制代碼。
          ② 寫出反饋歸零函數(shù)。
          根據(jù)SN或SN-1寫出置數(shù)端的邏輯表達式。
          ③ 畫連線圖。主要根據(jù)反饋置數(shù)函數(shù)畫連線圖。

          [例7.3.2] 試用 CT74LS161構成十進制計數(shù)器
          解:CT74LS161實現(xiàn)16進制,可利用其同步置數(shù)控制端來實現(xiàn)十進制計數(shù)。
          第一種方案:設從Q3Q2Q1Q0=0000狀態(tài)開始計數(shù),取D3D2D1D0=0000。
          采用置數(shù)控制端獲得N進制計數(shù)器一般都從0開始計數(shù)。
          (1)寫出SN-1的二進制代碼為

          SN-1=S10-1=S9=1001
          (2)寫出反饋歸零(置數(shù))函數(shù)。由于計數(shù)器從0開始計數(shù),因此,應寫反饋歸零函數(shù)
          (7.3.4)
          (3)畫連線圖。根據(jù)上式和置數(shù)的要求畫十進制計數(shù)器的連線圖,如圖7.3.9(a)所示。


          第二種方案:利用后10個狀態(tài)0110~1111,取D3D2D1D0=0110,

          反饋置數(shù)信號從進位輸出端CO取得。
          討論:為什么?
          取狀態(tài)S15=1111,此時正好CO=1,經(jīng)非門,可取代與非門。
          電路如圖7.3.9(b)所示。

          [例7.3.3]試用CT74LS161構成十二進制計數(shù)器。
          解:設從Q3Q2Q1Q0=0000狀態(tài)開始計數(shù)。

          (1)利用異步置0控制端 實現(xiàn)
          ① 寫出S12的二進制代碼S12=1100
          ② 寫出反饋歸零函數(shù)
          (7.3.5)
          ③ 畫連線圖。如圖7.3.10(a)所示


          (2)利用同步置數(shù)控制端 實現(xiàn)
          取D3D2D1D0=0000。
          ① 寫出SN-1的二進制代碼
          S12-1=S11=1011
          ② 寫出反饋歸零置數(shù)函數(shù)
          (7.3.6)
          ③ 畫連線圖。根據(jù) 的表達式畫連線圖,如圖7.3.10(b)所示。

          5.同步二進制加/減計數(shù)器

          復習:JK觸發(fā)器組成的二進制計數(shù)器:
          如從Q端輸出信號時,為加法計數(shù)器;
          如從端輸出信號時,則為減法計數(shù)器。
          設計思想:關鍵是用加/減控制信號將Q端或端的輸出信號加到相鄰高位T觸發(fā)器的T輸入端上。
          圖7.3.11所示為三位同步二進制加/減計數(shù)器的邏輯圖。

          M為加/減控制信號,其值可為1,也可為0。

          由圖可得三個T觸發(fā)器的驅動方程分別為

          教材中圖7.3.12所示為由JK觸發(fā)器組成的8421BCD同步十進制加法計數(shù)器的邏輯圖,用下降沿觸發(fā)。
          分析它的工作原理。(鞏固同步時序電路的分析方法,可由學生自學)
          邏輯功能:與異步十進制計數(shù)器相同。

          三、集成同步計數(shù)器

          1.集成十進制同步加法計數(shù)器CT74LS160
          邏輯功能示意圖。與CT74LS161基本相同,只是型號不一樣。
          功能表。與CT74LS161完全相同。
          主要功能。與CT74LS161基本相同,只是實現(xiàn)十進制計數(shù)。
          進位輸出信號CO=CTT Q3Q0=Q3Q0


          [例7.3.4] 試用CT74LS160構成七進制計數(shù)器。
          解:利用同步置數(shù)控制端歸零。
          (1)寫出SN-1的二進制代碼
          SN-1=S7-1=S6=0110
          (2)寫出反饋歸零(置數(shù))函數(shù)。設計數(shù)器從0開始計數(shù),為此,應取D3D2D1D0=0000,故(7.3.11)

          (3)畫連線圖。根據(jù)式(7.3.11)和置數(shù)的要求畫連線圖,如圖7.3.14所示。

          課后思考題:利用CT74LS160的異步置0控制端 構成七進制計數(shù)器。

          2.集成十進制同步加/減計數(shù)器CT74LS190


          ⑶ 主要邏輯功能。(根據(jù)功能表分析,不用寫板書)

          7.3.3B 利用計數(shù)器的級聯(lián)獲得大容量同步N進制計數(shù)器
          一、級聯(lián)法

          計數(shù)器的級聯(lián)是將多個集成計數(shù)器(如M1進制、M2進制)串接起來,以獲得計數(shù)容量更大的N(=M1×M2)進制計數(shù)器。

          一般集成計數(shù)器都設有級聯(lián)用的輸入端和輸出端。
          同步計數(shù)器實現(xiàn)的方法:
          低位的進位信號→高位的保持功能控制端(相當于觸發(fā)器的T端)
          有進位時,高位計數(shù)功能;無進位時,高位保持功能。

          兩片CT74LS160級聯(lián)成100進制同步加法計數(shù)器。
          由圖可看出:低位片CT74LS160(1)在計到9以前,其進位輸出CO=Q3Q0=0,高位片CT74LS160(2)的CTT=0,保持原狀態(tài)不變。當?shù)臀黄嫷?時,其輸出CO=1,即高位片的CTT=1,這時,高位片才能接收CP端輸入的計數(shù)脈沖。所以,輸入第10個計數(shù)脈沖時,低位片回到0狀態(tài),同時使高位片加1。

          二、反饋歸零法

          兩片4位二進制數(shù)加法計數(shù)器CT74LS161級聯(lián)成五十進制計數(shù)器。

          現(xiàn)代教學方法與手段:用DLCCAI或EWB演示74LS161、74LS160、74LS190的邏輯功能

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