制造業(yè)邁進(jìn)智能化 機(jī)器將搶掉中國(guó)人飯碗？

　　但是，這并不意味著機(jī)器人帶來的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)對(duì)所有的勞動(dòng)者都是一視同仁的。

　　機(jī)器人所取代的工作，是重復(fù)性的、單調(diào)的、乏味的，換句話說就是不需要太多知識(shí)技能的。這種崗位，一向都被教育水平低下的人群占據(jù)。換句話說，未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)教育水平的要求越來越高，低教育水平的人會(huì)越來越找不到合適的崗位。印度那種缺乏教育的新生人群對(duì)經(jīng)濟(jì)的正面作用越來越無足輕重。
　　而這也要求我國(guó)對(duì)教育體系有更加龐大的投入和更公平的資源分配體系。只有如此，中國(guó)才能充分利用機(jī)器帶來的機(jī)會(huì)。
　　機(jī)器給中國(guó)的挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)
　　從前兩年開始，美國(guó)就有一些學(xué)者和政客鼓吹說美國(guó)未來一定能用機(jī)器人來打敗中國(guó)。比如美國(guó)《外交政策》網(wǎng)站去年7月發(fā)表了一篇文章《制造業(yè)的未來在美國(guó)，而不是中國(guó)》。作者認(rèn)為，美國(guó)有著四大優(yōu)勢(shì)，未來能夠在制造業(yè)領(lǐng)域?qū)⒅袊?guó)徹底擊敗。這四大優(yōu)勢(shì)是：機(jī)器人、人工智能、3D打印、新型材料。其中機(jī)器人和人工智能其實(shí)是一回事。
　　很多人看過《終結(jié)者》之類電影之后，就會(huì)對(duì)機(jī)器人有一種不切實(shí)際的想法，認(rèn)為機(jī)器人可以很容易地取代人進(jìn)行勞動(dòng)。這是不現(xiàn)實(shí)的。
　　一個(gè)由工人來生產(chǎn)機(jī)械零件的工廠，如果要改變機(jī)械零件的生產(chǎn)工序，會(huì)怎么做呢？車間主任會(huì)讓技術(shù)員分解工序，然后把工人叫過來開個(gè)會(huì)，把圖紙下發(fā)，讓技術(shù)員講解生產(chǎn)工序。這個(gè)事情可能一個(gè)小時(shí)就做完了。而機(jī)器人就沒這么簡(jiǎn)單。
　　工業(yè)機(jī)器人進(jìn)行工作，需要事先進(jìn)行編程，需要把每道工序編寫進(jìn)入主控計(jì)算機(jī)。這就需要一些技術(shù)人員隨時(shí)根據(jù)零件的需求對(duì)機(jī)器人重新編程。

因此，越是小批量，越是要求靈活制造的產(chǎn)品，就越依賴人工。讓機(jī)器來生產(chǎn)這類產(chǎn)品，必須要采用專門設(shè)計(jì)的機(jī)器人，并為工序編寫計(jì)算機(jī)程序，試驗(yàn)運(yùn)行，并最終推廣到整條流水線。
　　現(xiàn)在很多機(jī)電產(chǎn)品，往往幾個(gè)月就要變更型號(hào)，修改生產(chǎn)流程。如果機(jī)器人更廣泛地應(yīng)用制造業(yè)，那么僅僅依靠機(jī)器人廠商的技術(shù)人員，是不可能滿足所有商業(yè)用戶需求的。如果要采用機(jī)器人進(jìn)行大規(guī)模生產(chǎn)，就需要有海量的高端技術(shù)人員，在各個(gè)生產(chǎn)企業(yè)中組成機(jī)器人支持部門，為新的產(chǎn)品快速編寫生產(chǎn)程序，保證在生產(chǎn)流程變更時(shí)生產(chǎn)線的閑置時(shí)間達(dá)到最小。同時(shí)，工業(yè)機(jī)器人還需要定期維護(hù)、修理、替換部件等等。
　　因此，人工生產(chǎn)向機(jī)器人生產(chǎn)轉(zhuǎn)變的過程中，就需要海量的通曉程序設(shè)計(jì)、控制理論和實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)流程的人才。這對(duì)各國(guó)的工科教育體系都是極大的挑戰(zhàn)。
　　這種所需的人才，即便在美國(guó)，大多數(shù)大學(xué)目前也都不能夠批量產(chǎn)出。對(duì)于高等教育相對(duì)落后的中國(guó)而言，就更加須要改良了。我們還需要繼續(xù)加大對(duì)教育的投入水平，提高工科學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)時(shí)數(shù)、建立完善的助教制度。
　　但是中國(guó)也并非全然是劣勢(shì)。中國(guó)的人力成本相較于美國(guó)還是比較低的。而且短期內(nèi)也看不到中國(guó)人力成本追上美國(guó)的可能性。能夠滿足未來機(jī)器人生產(chǎn)的技術(shù)人員，在美國(guó)年薪可能要達(dá)到6到8萬美元。把這個(gè)工資砍掉一半，也就是達(dá)到每年18到24萬人民幣，5-10年內(nèi)這個(gè)價(jià)位在中國(guó)應(yīng)該還是個(gè)比較有誘惑力的工資水平。換句話說，中國(guó)企業(yè)完全可以雇兩三個(gè)人來和美國(guó)的一個(gè)人來競(jìng)爭(zhēng)。中國(guó)每年畢業(yè)的工科學(xué)生數(shù)量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過美國(guó)，這種方面的供給是不成問題的。即便是通過中國(guó)相對(duì)落后的工科教育體系來進(jìn)行培訓(xùn)，兩三個(gè)中國(guó)工程師也絕對(duì)可以戰(zhàn)勝美國(guó)一個(gè)工程師。
　　此外，美國(guó)的教育體系也培養(yǎng)著大量的中國(guó)學(xué)生。實(shí)際上很多中國(guó)學(xué)生并不喜歡美國(guó)的生活方式，尤其是飲食和文化氛圍。他們之中很多人之所以不愿意回國(guó)，還是因?yàn)閲?guó)內(nèi)工資太低，也沒有特別合適的崗位。如果中國(guó)未來相關(guān)產(chǎn)業(yè)能有大量的高端技術(shù)崗位出現(xiàn)，這些接受美國(guó)工程教育的人才也會(huì)有很多返回國(guó)內(nèi)任職。
　　美國(guó)新興工程技術(shù)崗位中，外國(guó)技術(shù)移民已經(jīng)占據(jù)了越來越大的份額。未來機(jī)器人生產(chǎn)體系所產(chǎn)生的技術(shù)崗位，也不可避免地要接受大量的中國(guó)技術(shù)移民。因此，只要國(guó)內(nèi)企業(yè)愿意出與國(guó)外類似水平的工資，也就可以招到一批富有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干。

　　所以，從人才的角度講，中國(guó)制造業(yè)未來完全可以與美國(guó)一戰(zhàn)。

　　從技術(shù)角度講，機(jī)器人是一個(gè)綜合學(xué)科。機(jī)器人生產(chǎn)廠家往往并不自己生產(chǎn)電機(jī)、傳感器、計(jì)算機(jī)。而是采購(gòu)專業(yè)生產(chǎn)商的產(chǎn)品。這些產(chǎn)品都是純粹的民用品。外國(guó)廠商可以采購(gòu)到的，中國(guó)廠商一樣能采購(gòu)到。因此，從硬件技術(shù)上講，并沒有什么難以逾越的門檻。在軟件技術(shù)上，工業(yè)機(jī)器人涉及自動(dòng)控制、系統(tǒng)辨識(shí)、模式識(shí)別、機(jī)器視覺等方面。工業(yè)機(jī)器人所需的理論，在國(guó)內(nèi)外都是發(fā)展較為成熟的，只是需要根據(jù)具體的應(yīng)用需要進(jìn)行深入的開發(fā)。中國(guó)研發(fā)人員在這方面并沒有明顯的劣勢(shì)。與之前所述一樣，我國(guó)的技術(shù)人員就算水平不如美國(guó)，也可以依靠較低的人工成本獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。而隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，雖然我國(guó)人力成本會(huì)上升，教育的投入也會(huì)逐步加大，我國(guó)大學(xué)的教育水平也會(huì)有相應(yīng)的提高。

　　未來機(jī)器人生產(chǎn)的領(lǐng)域中，鹿死誰手仍未可知。只是我們需要持續(xù)提高工科教育水平，并鼓勵(lì)自己的工業(yè)機(jī)器人企業(yè)成長(zhǎng)。