加強(qiáng)安全管理 RFID技術(shù)方案在校園的應(yīng)用
校園環(huán)境評(píng)估
長安國小為臺(tái)灣臺(tái)中市新設(shè)學(xué)校,并于1997年 8 月 1 日正式招生,初期招生人數(shù)為500人,預(yù)計(jì)四年后學(xué)生人數(shù)可達(dá)1200人。長安國小采用的是無圍墻的校園環(huán)境設(shè)計(jì),以期使學(xué)校成為社區(qū)中心。以往小學(xué)都有一個(gè)象征權(quán)威的校門,為實(shí)踐學(xué)?!吧鐓^(qū)化”的理念,本校大門為一開放式校園出入口設(shè)計(jì),這樣的校門,僅能宣告:請(qǐng)勿進(jìn)入,無法真正達(dá)到阻隔的目的,需輔以其他配套措施,以加強(qiáng)學(xué)童安全。
該校園安全建設(shè)需求分析
無圍墻的校園環(huán)境設(shè)計(jì),打破了阻隔的藩籬,讓學(xué)校與社區(qū)融為一,但在學(xué)生安全維護(hù)方面,則需付出更多的努力,期望通過校園安全系統(tǒng)之建置,彌補(bǔ)此設(shè)計(jì)的不足,使學(xué)生在校安全更有保障。部份校區(qū)(頂樓以及南、北棟與中棟地下室)因位置較為偏僻,原則上不讓學(xué)生單獨(dú)進(jìn)入,若因教學(xué)需要,須由老師帶領(lǐng)方得進(jìn)入。平時(shí)對(duì)人員進(jìn)出,由警衛(wèi)及老師加以控管,若輔以校園安全系統(tǒng),可有效并及時(shí)了解該區(qū)域是否有學(xué)生單獨(dú)進(jìn)入,以維護(hù)學(xué)童以及校園安全。
本校學(xué)生多為社區(qū)住戶,有些家長無法親自接送孩子,讓孩子自行步行上學(xué),或孩子放學(xué)后是由安親班或補(bǔ)習(xí)班接送,希望透過發(fā)送簡訊方式掌握學(xué)生出缺席狀況,及時(shí)與家長聯(lián)系以維護(hù)學(xué)生的人身安全,家長也可透過校園安全系統(tǒng)更詳實(shí)地掌握及了解學(xué)生動(dòng)向。不過也有部分家長反映,通常都直接送學(xué)生到校門口,認(rèn)為該項(xiàng)措施沒有太大作用,因此,家長可以選擇在發(fā)生異常的時(shí)候發(fā)送簡訊,也就是當(dāng)學(xué)生沒有到?;蚴窃缤?、遲到時(shí)發(fā)送簡訊。
老師帶學(xué)生校外教學(xué),出發(fā)前除預(yù)先告知集合地點(diǎn)及時(shí)間,每次集合出發(fā)均應(yīng)點(diǎn)名,防止學(xué)生單獨(dú)行動(dòng),以及確保學(xué)生活動(dòng)安全。帶隊(duì)老師可藉由RFID來快速且自動(dòng)查點(diǎn)人數(shù)、隨時(shí)注意學(xué)生動(dòng)態(tài)。
另外,閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),為提升學(xué)童學(xué)習(xí)能力及閱讀興趣與習(xí)慣,是該校的重點(diǎn)工作。因此,因應(yīng)數(shù)字化時(shí)代趨勢,希望能藉由RFID設(shè)置對(duì)圖書管理進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃,初步先著重在學(xué)童借還書籍的自動(dòng)登錄。學(xué)校方面也可以透過此系統(tǒng)迅速盤點(diǎn)書籍,并分析哪一類書籍受歡迎,哪一類書籍都沒人借閱,加以汰舊換新強(qiáng)化學(xué)校圖書館管理。讓師生更方便利用圖書館的學(xué)習(xí)資源,讓閱讀成為一件容易且快樂的事,每一個(gè)學(xué)童都能徜徉在浩瀚的書海中,享受閱讀樂趣。
該校園環(huán)境建置評(píng)估及結(jié)果
據(jù)上述需求,規(guī)劃在正大門、停車場出入口、兩個(gè)后側(cè)門、兩側(cè)教室中間及兩邊頂樓出入口安裝璽瑞公司2.45GHz主動(dòng)式RFID Reader產(chǎn)品共8-10臺(tái)。因此學(xué)生需佩帶2.45GHz/13.56MHz雙卡主動(dòng)式。另外在圖書館柜臺(tái)及停車場出入口也規(guī)劃各安裝一臺(tái) 13.56MHz的RFID Reader。至于校外教學(xué)的RFID點(diǎn)名系統(tǒng),因需為可攜式,將利用PDA搭配2.45GHz CF Reader 來執(zhí)行點(diǎn)名。
本計(jì)劃利用2.45GHz 主動(dòng)式RFID了解學(xué)童上下學(xué)情形和在?;顒?dòng)范圍,在校安全方面,透過體溫異常感測與危險(xiǎn)區(qū)域的定位,能即時(shí)提出警告與進(jìn)行相關(guān)防范的措施,達(dá)到防范于未然的最高指導(dǎo)原則;在校外教學(xué)管理方面,亦可利用無線射頻識(shí)別系統(tǒng),結(jié)合老師專用的 PDA來完成點(diǎn)名甚至是現(xiàn)場打分?jǐn)?shù)。
在校園安全管理方面,透過校園訪客管理服務(wù)了解訪客的動(dòng)向與相關(guān)動(dòng)線規(guī)劃;最后結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、簡訊及電子郵件等方式查詢即時(shí)資訊,使每位校園管理者及父母均掌握子女動(dòng)態(tài),無需擔(dān)心子女在學(xué)校安全。
因此長安國小的RFID校園安全管理系統(tǒng)包括上下學(xué)及在校行蹤通知管理程序、學(xué)生體溫異常管理程序、危險(xiǎn)區(qū)域管理程序、校園訪客管理程序、停車場管理程序、圖書館借閱管理程序、校外教學(xué)人員管理程序等部份,也包括使用權(quán)限管理程序、系統(tǒng)維護(hù)管理程序。
本系統(tǒng)通過網(wǎng)絡(luò)程序,采用網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò) TCP/IP傳輸模式,Reader可透過長安國小內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)連線,傳至資料庫中,提供主管、同事與政作業(yè)人員透過網(wǎng)絡(luò)查詢 記錄與進(jìn)行其他相關(guān)作業(yè)。
項(xiàng)目解決方案說明
上下學(xué)及在校行蹤管理服務(wù)
當(dāng)學(xué)童到達(dá)校園時(shí),無論是搭家長接送或是自行到校,學(xué)生不需要將書包靠近,一進(jìn)校門即可感應(yīng),學(xué)生個(gè)人出席、缺課、遲到狀況,隨即進(jìn)入班級(jí)檔案管理資料庫中,并透過手機(jī)簡訊發(fā)送至每位家長的手機(jī),家長可以透過即時(shí)通裝置了解學(xué)童在校行蹤。
校園訪客管理服務(wù)
來校洽公的訪客,透過警衛(wèi)室換證的動(dòng)作取得 RFID Tag。系統(tǒng)除紀(jì)錄訪客的進(jìn)入時(shí)間與訪問對(duì)象之外,也可作為停車場出入之用。
停車場管理服務(wù)
主要針對(duì)教職員及訪客車輛進(jìn)行管理,電腦可自動(dòng)讀取車輛進(jìn)場和出場資料,實(shí)現(xiàn)無人化的自動(dòng)管理。
危險(xiǎn)區(qū)域管理服務(wù)
透過裝置的RFID讀取器監(jiān)控學(xué)童是否進(jìn)入或誤入危險(xiǎn)區(qū)域,系統(tǒng)會(huì)發(fā)出即時(shí)警告并通知警衛(wèi)或老師。
學(xué)生體溫異常管理服務(wù)
透過腕帶感溫式的 RFID Tag即時(shí)偵測學(xué)生體溫,并透過應(yīng)用服務(wù)器自動(dòng)監(jiān)測體溫的變化,當(dāng)體溫超過設(shè)定值范圍將會(huì)提出警告給管理者,管理者可及時(shí)該班導(dǎo)師或保健室聯(lián)系。
圖書館借閱管理服務(wù)
學(xué)校透過柜臺(tái)Reader的登錄狀況,以及輔以條碼登記欲借還的書籍,藉此系統(tǒng)分析哪一類書籍受歡迎,哪一類書籍都沒人借閱,以汰舊換新強(qiáng)化圖書管理。
校外教學(xué)人員管理服務(wù)
學(xué)生參與校外教學(xué)活動(dòng),透過PDA型式的 Reader 登記,迅速清點(diǎn)、比對(duì)參與人員,確定做好清點(diǎn)、聯(lián)絡(luò)、看車三步驟,保證學(xué)生的安全狀況。如果學(xué)生被困在車內(nèi),也能利用隨身攜帶的Tag尋求協(xié)助。
另外,除了RFID資訊應(yīng)用和工程布建,RFID對(duì)個(gè)人隱私權(quán)、人格權(quán)以及人體健康和其他系統(tǒng)影響的解決策略,皆有邀請(qǐng)業(yè)界專家學(xué)者予以協(xié)助和指導(dǎo)。
未來,各種RFID智能系統(tǒng)將逐步廣泛應(yīng)用,使得RFID相關(guān)軟硬件需求大大增加,這正是發(fā)展RFID產(chǎn)業(yè)的最大契機(jī)。而RFID技術(shù)在學(xué)校(及社區(qū))安全管理中的應(yīng)用,將使學(xué)校(及社區(qū))保安業(yè)面臨變革,由于大量自動(dòng)化將會(huì)減少相關(guān)警衛(wèi)人力,同時(shí)提出整體系統(tǒng)維護(hù)的人力需求,人力配置上將出現(xiàn)較大改變,因此擁有相關(guān)技術(shù)的社區(qū)保全業(yè)者較能脫穎而出。
整合RFID在校園及社區(qū)安全管理應(yīng)用,創(chuàng)造了新的營運(yùn)模式。隨著校園安全越來越受到重視,通過RFID技術(shù)建立智能型系統(tǒng),除了能減少意外,還可通過連結(jié)各個(gè)智能型社區(qū)構(gòu)建完整的區(qū)域性安全防護(hù)網(wǎng)。另外若將RFID與感應(yīng)器結(jié)合,可提供更多樣主動(dòng)的社區(qū)照護(hù)與安全防護(hù)、及時(shí)便利的安全防護(hù)。
評(píng)論