應(yīng)用于教學方案的USB 模塊化儀器的研究
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在物理學和微電子學實驗室中，要向?qū)W生講授各種分立元件，如 BJT 晶體管、二極管、小信號 JFET 和MOSFET晶體管，以及齊納二極管的功能。學生通過這些基本元件測量所獲得的基礎(chǔ)知識，將使學生能進而學會如何設(shè)計、裝配和使用基本電子電路。Agilent U2941A參數(shù)測試夾具是U2722A USB模塊化源∕測量單元的補充，能使學生更多測試和掌握這些元件的特性。
圖 2，Agilent U2941A 參數(shù)測試夾具與 U2722A USB 模塊化源∕測量單元一起測試基本分立元件
在控制實驗室中，Agilent USB DAQ和VEE軟件可用于實現(xiàn)組合的前饋和反饋控制。這種控制通常用于改善可測干擾存在時的控制系統(tǒng)性能。反饋控制的目的是跟蹤參考，前饋控制的目的是在干擾能夠影響過程變化前抑制干擾。前饋控制的長處在于它的預測特性，在干擾進入系統(tǒng)前先改變至系統(tǒng)的系統(tǒng)控制信號，從而抑制對系統(tǒng)的干擾。這是基于對干擾性質(zhì)和系統(tǒng)本身的認識，從而通過采取精確行動消除逼近的不利影響。因此必須有實現(xiàn)前饋控制的干擾和系統(tǒng)模型。模型越精確，前饋控制對干擾的抑制就越有效。在工業(yè)界，實現(xiàn)前饋控制的好處在于干擾剛剛產(chǎn)生時，就能避免部分批次產(chǎn)品的經(jīng)濟損失，因為此時尚未有常規(guī)的反饋控制。工業(yè)中為得到最好效果，總是把前饋控制與反饋控制一起使用。
教育部門一個發(fā)展中的趨勢是通過減小儀器的體積鼓勵學生借出基礎(chǔ)測量儀器。這樣，高年級學生就可為他們的系統(tǒng)測量項目組合使用各種適宜的基礎(chǔ)測量儀器。雖然傳統(tǒng)臺式儀器能進行精確的測量，但當學生要確保項目按計劃進行時，卻只能被禁錮在實驗室中。這是對傳統(tǒng)臺式測試儀器的挑戰(zhàn)。Agilent USB模塊化儀器的便攜性已引起教育工作者的極大興趣，因為它能讓學生方便地攜帶儀器離開實驗室，在項目完成所需的任何地點工作。Agilent 是模塊化儀器的主要制造商，它有 USB 形式模塊化基礎(chǔ)測量儀器的完整產(chǎn)品線。其它品種的模塊化儀器包括數(shù)字萬用表、函數(shù)發(fā)生器、源∕測量單元和開關(guān)矩陣。
圖 3，您能從 Agilent USB 模塊化儀器“庫”容易地選擇符合項目要求的儀器
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