《講述.電子人》：電子工程師支教路，過程遠比結果重要

改變自己選擇讀研
山區(qū)的教學條件是小楊所不能改變的，他陷入了深深的思考：是繼續(xù)留下當代課老師還是回去找與本專業(yè)相關的工作？如果留下自己無力改變現狀，如果回去工作自己已經和當年的同學有了相當大的一段差距，無論是從專業(yè)知識水平還是從工作閱歷積累上。最后他想到了考研深造，這個曾經是他大學時候的夢想，趁此機會通過再學習加深理論基礎同時增加實踐機會，于是他開始了準備考研。

考研的路途是漫長而艱巨的，他頂著壓力開始了考研復習，同時還要兼顧當時的支教工作，那段時間確實是一段孤獨寂寞的時候，沒有人討論問題，也沒有人可以聽自己訴說生活和工作中的酸甜苦辣，只有默默地備課學習。同時內心還有更大的壓力“如果考不上研究生怎么辦？”支教工作無法持續(xù)一輩子，找電子工程師職位由于沒有相關工作經驗肯定更會難上加難。當時的他頂著雙重壓力，只能咬緊牙關向前沖。

天道酬勤，小楊最終還是考上了他想去的學校繼續(xù)學習電子專業(yè)，在讀研究生的階段他更加明確了自己的努力方向，不再迷茫不再混沌，在校期間除了理論課程學習他努力去公司參加實習，并參加很多課外電子設計比賽，積累了不少個人項目經驗，為畢業(yè)就業(yè)擴寬自己的道路。

（小編說：如果在大學期間就能夠明確自己的發(fā)展方向是最好的，如果當時沒有明確也不用害怕，即使經過了一番周折人也會找到適合自己的發(fā)展道路，而那時候說不定會更加清晰，走起來會更加堅定。）

就業(yè)中的轉機
又是一個畢業(yè)季，這次的小楊目標更加清晰，堅定信念從事電子工程師的職位，再次踏上求職之路的他不再害怕和迷茫，研究生學習的積累給他平添了幾分自信，但是求職的路上并非一馬平川，因為不是211和985學校畢業(yè)，他在求職的過程中也受到了不少打擊。有的公司明確表示只收985和211學校的學生而拒絕接收他的簡歷，甚至連面試機會都沒有，有的已經通過了筆試和面試，但是最后復試的時候發(fā)現他不是211和985畢業(yè)而被刷下去，幸運的是他如愿找到了電子工程師的工作。

年初小楊告訴我他回到了家鄉(xiāng)的省會城市，并且找到了一份自己向往已久的工作，找工作的時間是三天，我聽完有些驚訝。他說能簽這個公司，某種程度上和他的經歷有著莫大的關系。經過筆試、初面后，是總經理面試。當時總經理對他的學歷并不是很認可，因為本碩都是師范院校的工科專業(yè)，而且本科學校也不是“211 ”。但是看到他的簡歷上寫著有支教經歷時，經理很是驚訝，當得知他支教三年圓滿完成任務的時候很是贊賞，并讓他認真講了當年支教的經歷和體會，說這是他第一次看到有支教經歷的人來面試。于是他順利地入職了他所期望的公司。

（小編語：每一次意氣風發(fā)的開始，總會換來一個意想不到的結局。對于小楊來說是，對于每個人來說都是，這份經歷絕對不是對青春的無謂浪費，在轉角處總會有一個珍惜這份閃光點的人出現。）