TI圖形計(jì)算器助力教改

今天，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)主辦，德州儀器公司和人民教育出版社協(xié)辦的“第三屆TI手持教育技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革年會(huì)” 在上海華東師范大學(xué)隆重舉行。

隨著我國(guó)中學(xué)教學(xué)改革的不斷深化, "大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！币呀?jīng)在2003年發(fā)布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要-數(shù)學(xué)（試行）》中明確提出。此次召開的年會(huì)為正在全面展開的新課程改革推波助瀾。

教育部、上海教委和人民教育出版社等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、國(guó)內(nèi)外知名專家學(xué)者及各地教研員教師代表共300余人出席了此次盛會(huì)。與會(huì)嘉賓就世界先進(jìn)的手持教育技術(shù)在我國(guó)中學(xué)新課程改革中的應(yīng)用成果和前景，進(jìn)行了全面而深入的探討。

隨著新課程改革、新課標(biāo)教材在山東、寧夏、廣東和海南四個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的展開，信息技術(shù)為廣大數(shù)理教師既帶來了機(jī)遇也帶來了挑戰(zhàn)。此次大會(huì)特別提供了一個(gè)良好的學(xué)術(shù)交流環(huán)境，以便全國(guó)各地應(yīng)用TI手持教育技術(shù)的教師分享經(jīng)驗(yàn)、交流體會(huì)。來自北京、上海、廣東、浙江等地的優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校、教師和學(xué)生代表都介紹了通過應(yīng)用TI手持教育技術(shù)給學(xué)校的教學(xué)和科研水平所帶來的提高，以及所取得的豐碩成果，令與會(huì)者深受啟發(fā)。

為加強(qiáng)中國(guó)教育工作者與國(guó)際同行間的交流，TI公司特邀請(qǐng)全美數(shù)學(xué)教師理事會(huì)主席Cathy Seeley博士和澳大利亞維多利亞省課程與評(píng)估機(jī)構(gòu)主管數(shù)學(xué)的官員David Lancaster先生分別帶來題為“用技術(shù)幫助每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”和“課程、教學(xué)及評(píng)估與技術(shù)的融合”的演講，令與會(huì)嘉賓耳目一新，進(jìn)一步了解了國(guó)際數(shù)學(xué)教育的研究成果和發(fā)展趨勢(shì)，為中國(guó)的基礎(chǔ)教育改革提供了有力的借鑒。

“我們看到，技術(shù)作為課程內(nèi)容和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必然組成部分，不僅是一種工具，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式的根本變革。我們可以用“互動(dòng)”（interactive）一詞來形象地表示信息技術(shù)發(fā)展與數(shù)學(xué)課程改革之間的關(guān)系?！?nbsp; 中國(guó)教育學(xué)會(huì)新任理事長(zhǎng)方明一說，“像TI圖形計(jì)算器，它的出現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)、教育產(chǎn)生巨大的沖擊，從這一點(diǎn)來說，技術(shù)帶著數(shù)學(xué)動(dòng)；另一方面，TI圖形計(jì)算器中的應(yīng)用是非常數(shù)學(xué)化的軟件，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)整體觀及對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。從這個(gè)角度看，數(shù)學(xué)帶著技術(shù)動(dòng)?！?nbsp;
 
作為世界領(lǐng)先的高科技公司，TI的手持教育技術(shù)是根據(jù)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)而專門設(shè)計(jì)的, 不同于一般意義的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件和掌上電腦,更符合數(shù)理學(xué)科教學(xué)的要求,更適合發(fā)揮學(xué)生的主體作用,學(xué)生在課堂上通過"做數(shù)學(xué)"的探索過程,形成對(duì)知識(shí)的主動(dòng)理解而不是被動(dòng)接受，并在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)。甚至在學(xué)生步入大學(xué)后無論進(jìn)行文理工農(nóng)醫(yī)經(jīng)濟(jì)等的學(xué)習(xí)特別是進(jìn)入歐美等國(guó)家的大學(xué)學(xué)習(xí)都具有實(shí)用價(jià)值。目前，TI的圖形計(jì)算器已經(jīng)在全國(guó)七個(gè)省市的140多所中學(xué)數(shù)理教學(xué)中得到應(yīng)用，加上TI教育技術(shù)配套教材的出版，特別是新課標(biāo)教材的大力提倡，這種先進(jìn)手持技術(shù)必將在有利的教育改革環(huán)境下，在我國(guó)中學(xué)數(shù)理教學(xué)中得到更加廣泛的應(yīng)用，成為推進(jìn)教育信息化的有力工具。

此次年會(huì)的成功舉辦，廣泛宣傳了先進(jìn)教育技術(shù)的成功應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，并使其在數(shù)學(xué)教育界及相關(guān)領(lǐng)域的影響得到拓展。中國(guó)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教育研究部門將與TI公司繼續(xù)合作，培養(yǎng)和發(fā)展熟練掌握手持教育技術(shù)的主講教師群體，創(chuàng)造教師間相互學(xué)習(xí)和交流的學(xué)術(shù)氛圍，建立更多的“TI手持教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，從而促進(jìn)教師應(yīng)用教育技術(shù)水平的普遍提高，為實(shí)驗(yàn)學(xué)校群體的形成和完善提供師資保障，努力推進(jìn)中國(guó)基礎(chǔ)教學(xué)的信息化與現(xiàn)代化建設(shè)。