TI圖形計算器助力教改

今天，由中國教育學會中學數(shù)學教學專業(yè)委員會主辦，德州儀器公司和人民教育出版社協(xié)辦的“第三屆TI手持教育技術與中學數(shù)學教學改革年會” 在上海華東師范大學隆重舉行。

隨著我國中學教學改革的不斷深化, "大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。”已經(jīng)在2003年發(fā)布的《基礎教育課程改革綱要-數(shù)學（試行）》中明確提出。此次召開的年會為正在全面展開的新課程改革推波助瀾。

教育部、上海教委和人民教育出版社等相關領導、國內(nèi)外知名專家學者及各地教研員教師代表共300余人出席了此次盛會。與會嘉賓就世界先進的手持教育技術在我國中學新課程改革中的應用成果和前景，進行了全面而深入的探討。

隨著新課程改革、新課標教材在山東、寧夏、廣東和海南四個實驗區(qū)的展開，信息技術為廣大數(shù)理教師既帶來了機遇也帶來了挑戰(zhàn)。此次大會特別提供了一個良好的學術交流環(huán)境，以便全國各地應用TI手持教育技術的教師分享經(jīng)驗、交流體會。來自北京、上海、廣東、浙江等地的優(yōu)秀實驗學校、教師和學生代表都介紹了通過應用TI手持教育技術給學校的教學和科研水平所帶來的提高，以及所取得的豐碩成果，令與會者深受啟發(fā)。

為加強中國教育工作者與國際同行間的交流，TI公司特邀請全美數(shù)學教師理事會主席Cathy Seeley博士和澳大利亞維多利亞省課程與評估機構(gòu)主管數(shù)學的官員David Lancaster先生分別帶來題為“用技術幫助每個學生學習數(shù)學”和“課程、教學及評估與技術的融合”的演講，令與會嘉賓耳目一新，進一步了解了國際數(shù)學教育的研究成果和發(fā)展趨勢，為中國的基礎教育改革提供了有力的借鑒。

“我們看到，技術作為課程內(nèi)容和數(shù)學學習的必然組成部分，不僅是一種工具，更重要的是一種學習方式的根本變革。我們可以用“互動”（interactive）一詞來形象地表示信息技術發(fā)展與數(shù)學課程改革之間的關系?！?nbsp; 中國教育學會新任理事長方明一說，“像TI圖形計算器，它的出現(xiàn)對傳統(tǒng)的數(shù)學課程內(nèi)容、學習、教育產(chǎn)生巨大的沖擊，從這一點來說，技術帶著數(shù)學動；另一方面，TI圖形計算器中的應用是非常數(shù)學化的軟件，體現(xiàn)了數(shù)學整體觀及對數(shù)學本質(zhì)的認識。從這個角度看，數(shù)學帶著技術動。” 
 
作為世界領先的高科技公司，TI的手持教育技術是根據(jù)教師的教學和學生的學習特點而專門設計的, 不同于一般意義的計算機應用軟件和掌上電腦,更符合數(shù)理學科教學的要求,更適合發(fā)揮學生的主體作用,學生在課堂上通過"做數(shù)學"的探索過程,形成對知識的主動理解而不是被動接受，并在教師的指導下創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)。甚至在學生步入大學后無論進行文理工農(nóng)醫(yī)經(jīng)濟等的學習特別是進入歐美等國家的大學學習都具有實用價值。目前，TI的圖形計算器已經(jīng)在全國七個省市的140多所中學數(shù)理教學中得到應用，加上TI教育技術配套教材的出版，特別是新課標教材的大力提倡，這種先進手持技術必將在有利的教育改革環(huán)境下，在我國中學數(shù)理教學中得到更加廣泛的應用，成為推進教育信息化的有力工具。

此次年會的成功舉辦，廣泛宣傳了先進教育技術的成功應用經(jīng)驗，并使其在數(shù)學教育界及相關領域的影響得到拓展。中國基礎數(shù)學教育研究部門將與TI公司繼續(xù)合作，培養(yǎng)和發(fā)展熟練掌握手持教育技術的主講教師群體，創(chuàng)造教師間相互學習和交流的學術氛圍，建立更多的“TI手持教育技術實驗學校”，從而促進教師應用教育技術水平的普遍提高，為實驗學校群體的形成和完善提供師資保障，努力推進中國基礎教學的信息化與現(xiàn)代化建設。