到課率極低考試應付 部分高校第二學位含金量打折？

　　小陸是北京一名牌大學外語專業(yè)的畢業(yè)生，從大二開始攻讀國際關(guān)系的第二學位，4年下來拿到了兩張頗具“含金量”的學位證書。但面對眾人的羨慕，小陸卻高興不起來：“也就是圖個證！我學了兩年多的國際關(guān)系，可要真談起伊朗核問題來，還不如北京的出租車司機呢！”

　　小陸的感受，只是眾多選擇了攻讀第二學位的學生的縮影。

　　報名易 門檻低

　　大部分人沖學位證而來

　　高考時，小湯沒能進入自己心儀的英語專業(yè)，可這并沒影響她對英語的熱愛，大二時，她毫不猶豫地報名參加了學校的英語第二學位課程。

　　為補充知識，為滿足興趣，為就業(yè)增加砝碼，或是為打發(fā)時間，出于各種動機，不少學生加入攻讀第二學位的大軍。

　　以武漢地區(qū)七校聯(lián)合開辦的第二學位為例，報名的學生只需英語達到學校規(guī)定的水平即可；兩年學費共5000元，這相對于日趨昂貴的本科教育而言，稱得上是“物美價廉”。因此，這一模式受到眾多學生的青睞。

　　據(jù)筆者統(tǒng)計，華中科技大學新聞學院04級本科生中，有半數(shù)左右的同學輔修了第二學位。大部分同學希望這張學位證書能在畢業(yè)時，為自己的就業(yè)增加一些砝碼。

　　在招聘會上，也確實有人憑借第二學位找到工作。北京大學外語專業(yè)的02級本科生邵文君就是借助經(jīng)濟學第二學位的背景，進入畢馬威華振會計師事務所從事會計工作。華中科技大學中文系03級學生尹傳松以優(yōu)異的成績考上武漢大學的法碩研究生，也是得益于他的第二學位。

　　經(jīng)過兩年的學習，小湯現(xiàn)在也回歸了現(xiàn)實：選擇第二學位是為了取得報考專業(yè)英語八級的資格，通過英美文化、口譯、商務英語等課程，視野確實開闊了，但是真正的知識方面的收獲不是很大。

　　向春（化名）是武漢一所高校大三的學生，從大二開始修法商第二學位?！爱敵蹩吹侥敲炊嗤瑢W都報名了，我就隨大流，跟著去了?？赡芫褪嵌嗄靡粋€文憑，就業(yè)時會多一點競爭力，但是有多少人真正學到知識了呢？”現(xiàn)在認真思考當初的決定，向春有些后悔。

　　學生到課率低 甚至出現(xiàn)“一對一”授課

　　“如果有師弟師妹來咨詢你是否要上第二學位，你會如何回答？”

　　“不會推薦！”向春的話短促有力，斬釘截鐵。

　　大二時向春擔任學生會的秘書長，學生工作占去了很多時間和精力，她很少有時間去上第二學位的課程；大三上學期，她得到機會去中國政法大學交流半年，又是6個月無法兼顧第二學位的課程。

　　“對于第二學位，要有充足的時間和精力，用心去學習，才能掌握知識。”回顧這半年的拼搏，向春感慨地說。

　　即使按時來上課的學生，課堂表現(xiàn)也很難令人滿意。在武漢某高校教外語的王老師曾有這樣的經(jīng)歷：“有誰自愿朗讀一下這篇新聞？”她耐心地等待著回應，一遍、兩遍……課堂仍然沉默。像這樣的情況，不止一次，每當這時候，她的心情都很矛盾：既不忍心傷害學生自尊心，又不能對他們放松要求，最后的點名也確屬無奈之舉。

　　第二學位的學生到課率低是一個普遍現(xiàn)象。去年冬天的一堂課，王老師同事的課堂上，偌大一個教室里只坐著一個學生，老師還是很負責地講課，事后老師戲稱：“這是我生平第一次進行‘一對一’的授課。”

　　考試怪招頻出 論文相對容易

　　“只是個第二學位，一不拿獎學金，二不保研，老師又管得不嚴，只要及格了就行。”在不少同學看來，第二學位遠沒有本專業(yè)來得重要，學習自然有所松懈，尤其是在考試和論文中，各種怪現(xiàn)象頻出。

　　在考核方式上，北京某知名高校的第二學位授課教師羅老師自己也承認，對于第二學位班上的學生，他會在平時討論、考試、論文方面不自覺地放寬一些要求，“課外閱讀量可以適當減少”，但是，“決不允許考試作弊，論文抄襲”。

　　武漢一高校攻讀經(jīng)濟學第二學位的小姚回憶《西方經(jīng)濟學》的考試，“我是文科生，沒有學習過概率論和線性代數(shù)，我也不知道那些公式模型是如何推導出來的，完全搞不懂！考試的時候就找了一位朋友代考，反正全班那么多人，老師也不認識；坐在我朋友周圍的人，也是受了他的‘照顧’，才‘幸免于難’啊！”

　　像這樣考試管理不嚴格的現(xiàn)象并不在少數(shù)，武漢某高校的英語第二學位，只用半天時間就可以將所有課程考完：即一次性把所有的試卷發(fā)下來，到了規(guī)定的時間分別交上去就可以了。畢業(yè)的時候，如果不想做論文，還可以交上4000字的翻譯文章和2000字的翻譯心得代替。

　　說起第二學位的考試，武漢一高校新聞專業(yè)的小葉稱：“剛開始時，考試之前很緊張，會拿一個星期的時間去復習，后來逐漸縮短到一兩天，再后來我就根本不在乎，反正考場大家會相互照應的，于是僥幸心理越來越嚴重?！闭f到考場上的動作，她說同學們的手段一直在升級：“從最初的手抄復習資料，到用word打印，從單槍匹馬到資料共享，大家的合作意識也越來越強，甚至原來從來沒有說過話的同學在考試前也會打聲招呼讓照顧一下。”

　　考試如此，論文答辯也很難嚴格進行?！坝械耐瑢W之前從來沒有和老師溝通聯(lián)系過，到答辯前幾天才找到老師，結(jié)果論文被打回重寫，只好熬夜改寫，那質(zhì)量就不敢保證了。”一位攻讀工商管理第二學位的同學告訴筆者。