計算機教材20年不變 大學(xué)生求職上培訓(xùn)班

　　大學(xué)里辛辛苦苦讀了4年，求職時卻發(fā)現(xiàn)不能滿足企業(yè)需求，只能自掏腰包、花費上萬元到校外培訓(xùn)班“回爐”。記者近日在對滬上高校一些計算機專業(yè)畢業(yè)生采訪中發(fā)現(xiàn)，“學(xué)不能用”或者“學(xué)不夠用”的尷尬處境頗為普遍。

　　IT行業(yè)技術(shù)更新?lián)Q代迅速的特性，與高校計算機教學(xué)滯后的現(xiàn)狀，形成了強烈的反差。

　　學(xué)生無奈求職時發(fā)現(xiàn)

　　“學(xué)不夠用”只能到培訓(xùn)班“回爐”

　　蔣安(化名)今年畢業(yè)于滬上東北片區(qū)某高校計算機系，畢業(yè)幾個月的他非但沒有踏上工作崗位，倒是花了1萬多元，走進(jìn)了一家IT培訓(xùn)班。對此蔣安很無奈：“不是我不想找工作，而是企業(yè)要求的一些技能我都不會。”他告訴記者，大學(xué)讀了四年，找工作時才發(fā)現(xiàn)學(xué)的東西太理論，也有些落伍，“學(xué)了一肚子概論和幾種最基礎(chǔ)的編程語言，可目前時興的編程工具卻都不會”。幾次求職碰壁后，蔣安不得不報名IT培訓(xùn)班，專門針對一種技能認(rèn)證從頭學(xué)起。

　　記者走訪了滬上一些IT培訓(xùn)機構(gòu)，發(fā)現(xiàn)學(xué)員中多以在校大學(xué)生和剛工作的白領(lǐng)為主力?！拔椰F(xiàn)在報了一個編程班，學(xué)費3000多元。”同濟(jì)計算機專業(yè)大四學(xué)生小章告訴記者，在外報名培訓(xùn)在同學(xué)中比較普遍：“求職前我們還是早做準(zhǔn)備，學(xué)點實用的技能，畢竟企業(yè)不會因為你學(xué)了一大堆計算機概論，而錄用你。”華東理工計算機系的一位畢業(yè)生告訴記者，自己目前所在公司的“新人”，有8成以上在到崗前都上過培訓(xùn)班，學(xué)費平均在5000元。

　　業(yè)內(nèi)人士

　　計算機教學(xué)滯后與IT行業(yè)日新月異成反差

　　在近日舉行的一場IT技能比賽中，微軟伙伴ATA公司負(fù)責(zé)人王林向記者描述了自己的一次親身經(jīng)歷，“我是1980年上的大學(xué)，當(dāng)時讀的就是計算機專業(yè)，前兩年我又看到了大學(xué)的計算機教材，發(fā)現(xiàn)20多年前我學(xué)過的課本還在用！”對于幾個月就出現(xiàn)技術(shù)更新的IT行業(yè)來說，計算機專業(yè)教材的“20年不變”讓王林頗為吃驚。

　　對此，IT培訓(xùn)機構(gòu)東方標(biāo)準(zhǔn)負(fù)責(zé)人金悅表示，高校教材的更新難問題，可能和IT行業(yè)的高價技術(shù)版權(quán)有關(guān)，“一般校外IT類培訓(xùn)課程教材都是幾個月更新一次，有的課程更新一次就要花150萬元。”

　　一些學(xué)生的苦惱，也和業(yè)內(nèi)人士的感嘆不謀而合。同濟(jì)大學(xué)計算機專業(yè)大四學(xué)生王偉(化名)向記者拿出數(shù)十本教材，其中很多都是上世紀(jì)90年代中后期出版或者再版的，“最新”的一本教材也是2004年改版的,“市面上新的程序不斷推出，感覺自己永遠(yuǎn)落在后面”。

　　“新進(jìn)來的員工，要至少帶個半年才能接手新工作?！眲?chuàng)智天地一家軟件公司研發(fā)部項目經(jīng)理丁先生告訴記者，剛畢業(yè)的大學(xué)生，精通當(dāng)下編程語言的很少。幾年前也從計算機系專業(yè)畢業(yè)的丁先生對此表示理解：“學(xué)校里學(xué)的東西太基礎(chǔ)，太學(xué)術(shù)化，應(yīng)用實踐的比例也不高，在校生很難跟得上技術(shù)的更新。”

　　癥結(jié)探討

　　高校教學(xué)不協(xié)調(diào)導(dǎo)致“學(xué)不夠用”

　　同濟(jì)大學(xué)計算機系教授、博士生導(dǎo)師張大陸認(rèn)為，目前高校計算機專業(yè)的教學(xué)與就業(yè)之間確實存在滯后現(xiàn)象，但關(guān)鍵癥結(jié)在于經(jīng)典原理和最新技術(shù)未能很好地銜接?！坝嬎銠C行業(yè)技術(shù)雖然不斷更新，但最終離不開最基本的原理和算法，那些沿用多年的教材恰恰也是經(jīng)典，還是很有必要掌握的。”張大陸舉例說，即使美國本科高校計算機課程的教學(xué)大綱也是在2004年制訂的，其中計算機科學(xué)還是2001年制訂的。

　　“其實計算機行業(yè)之所以日新月異，離不開基本原理，只是技術(shù)表達(dá)上更新很快，高校教學(xué)就應(yīng)該在兩者之間起到銜接作用。”但張大陸坦言，目前高校計算機專業(yè)課老師把實際科研體會融合到教學(xué)中的并不多，“很多老師沒有將經(jīng)典原理和更新的技術(shù)一并傳授給學(xué)生，造成了外界眼中高校計算機教學(xué)‘重理論、輕技術(shù)’現(xiàn)象的出現(xiàn)，這也導(dǎo)致了學(xué)生‘學(xué)不夠用’、‘學(xué)不能用’”。

　　但對于學(xué)生花高價上培訓(xùn)班的做法，張大陸表示應(yīng)因人而異，因班而異。“其實只要學(xué)會了最基本的原理和算法，通過自學(xué)和實踐都可以掌握很多編程語言?！彼麖娬{(diào)，目前軟件業(yè)更需要的是懂技術(shù)規(guī)范的軟件構(gòu)架師，目前大學(xué)生應(yīng)關(guān)注提高自己有關(guān)中間件、大型計算機系統(tǒng)、系統(tǒng)及編程等方面的知識。