填補(bǔ)嵌入式企業(yè)與高校的人才斷層

 －嵌入式人才培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì) 


    一、“后PC時(shí)代”的美好前景 


    嵌入式系統(tǒng)作為“后PC時(shí)代”的新秀，是當(dāng)前最熱門(mén)最有發(fā)展前景的IT應(yīng)用領(lǐng)域之一。我們平常用的手機(jī)、可視電話、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、機(jī)頂盒、路由器、數(shù)控設(shè)備或儀表、醫(yī)療儀器、航天航空設(shè)備等都是嵌入式系統(tǒng)。 


    尤其是圍繞嵌入式系統(tǒng)的軟件產(chǎn)業(yè)，已成為軟件體系的重要組成部分。嵌入式系統(tǒng)產(chǎn)品正不斷滲透各個(gè)行業(yè)，作為包含在這些硬件產(chǎn)品中的特殊軟件形態(tài)，其產(chǎn)業(yè)增幅不斷加大，而且在整個(gè)軟件產(chǎn)業(yè)的比重日趨提高。從2003到2006年，全球嵌入式軟件市場(chǎng)規(guī)模平均復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)到30%。據(jù)預(yù)測(cè)，在未來(lái)的幾年內(nèi)，嵌入式系統(tǒng)的發(fā)展為幾乎所有的電子設(shè)備注入了新的活力，加上迅速發(fā)展的Internet和廉價(jià)的微處理器出現(xiàn)，嵌入式系統(tǒng)將在我們的日常生活里形成一個(gè)更大的應(yīng)用領(lǐng)域。 


    據(jù)相關(guān)專(zhuān)家預(yù)測(cè)，到2009年，國(guó)內(nèi)軟件市場(chǎng)增長(zhǎng)幅度將達(dá)到15.8%，其中嵌入式軟件增長(zhǎng)最快。未來(lái)國(guó)內(nèi)軟件和服務(wù)產(chǎn)業(yè)將分別達(dá)到20%和23%的增長(zhǎng)幅度，而嵌入式軟件部分也是增長(zhǎng)最快的。 


    二、嵌入式人才需求狀況 


    嵌入式軟件未來(lái)的前景看好，可是目前人才的缺乏已經(jīng)成為制約嵌入式軟件發(fā)展的瓶頸。一方面，因?yàn)榍度胧杰浖I(lǐng)域門(mén)檻較高，從事嵌入式軟件開(kāi)發(fā)的工作人員不僅要懂較底層軟件(例如操作系統(tǒng)級(jí)、驅(qū)動(dòng)程序級(jí)軟件)，對(duì)軟件專(zhuān)業(yè)水平要求較高(嵌入式系統(tǒng)對(duì)軟件設(shè)計(jì)的時(shí)間和空間效率要求較高)，而且必須懂得硬件的工作原理，所以非專(zhuān)業(yè) IT人員很難切入這一領(lǐng)域。另一方面，因?yàn)檫@一領(lǐng)域較新，目前發(fā)展太快，很多軟硬件技術(shù)出現(xiàn)時(shí)間不長(zhǎng)或正在出現(xiàn)(如ARM處理器、嵌入式操作系統(tǒng)、MPEG技術(shù)、無(wú)線通信協(xié)議等)，掌握這些新技術(shù)的人才很缺乏。 


    新華科技南京系統(tǒng)軟件有限公司總經(jīng)理王自強(qiáng)曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)，“未來(lái)五年內(nèi)，國(guó)內(nèi)Linux嵌入式軟件開(kāi)發(fā)的人才缺口達(dá)到120萬(wàn)，而目前熟練的Linux應(yīng)用人才只有3000名。這意味著各大跨國(guó)公司及國(guó)內(nèi)家電巨頭都面臨著人才嚴(yán)重短缺的挑戰(zhàn)?！鼻度胧杰浖_(kāi)發(fā)人才的缺乏也帶來(lái)了這個(gè)行業(yè)可觀的薪酬待遇，嵌入式軟件的從業(yè)者薪酬比其他IT業(yè)同行大約高出50%，初入門(mén)的開(kāi)發(fā)人員平均月薪一般都能達(dá)到5000元，有三年以上經(jīng)驗(yàn)的人員年薪都在10萬(wàn)元以上，有10年工作經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)嵌入式軟件工程師年薪在30萬(wàn)元左右。盡管待遇可觀，可是相關(guān)企業(yè)還是很難招到合適的員工。 


    三、高校嵌入式教育存在的不足 


    嵌入式人才的匱乏，主要根源在于目前國(guó)內(nèi)高校教育存在的種種問(wèn)題。筆者曾走訪過(guò)多家國(guó)內(nèi)知名高校，對(duì)次深有感觸，總結(jié)有三點(diǎn)： 


    1.目前我國(guó)高校的軟件教育普遍以應(yīng)用軟件為主，學(xué)生更多的是接觸.net、java之類(lèi)應(yīng)用層面的東西，開(kāi)設(shè)嵌入式軟件專(zhuān)業(yè)的學(xué)校很少，而且學(xué)校不能向?qū)W生提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。現(xiàn)在從事嵌入式應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)的人員，以自動(dòng)控制、通信專(zhuān)業(yè)和計(jì)算機(jī)硬件的偏多，基本是通過(guò)工作實(shí)踐逐漸轉(zhuǎn)型而來(lái)。 


    2.作為嵌入式開(kāi)發(fā)需要的三大技術(shù)支柱：計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，國(guó)內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容極度老化，不能跟上最新技術(shù)的發(fā)展。很多學(xué)校在計(jì)算機(jī)原理課中甚至還在開(kāi)設(shè)8086/8088的內(nèi)容，操作系統(tǒng)原理和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也都流于形式，只有理論講解，沒(méi)有實(shí)踐操作。這對(duì)于高校畢業(yè)學(xué)生進(jìn)入嵌入式開(kāi)發(fā)領(lǐng)域是極為不利的。 
  

    3.作為第二點(diǎn)的一個(gè)補(bǔ)充，雖然目前有越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始設(shè)立嵌入式方向的教學(xué)，但苦于沒(méi)有能夠承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的師資。筆者曾給多家大學(xué)的計(jì)算機(jī)系、電子系等老師進(jìn)行過(guò)嵌入式開(kāi)發(fā)方面的師資培訓(xùn)，深刻感覺(jué)到目前來(lái)自大學(xué)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)的老師普遍理論基礎(chǔ)比較強(qiáng)，但是實(shí)際動(dòng)手能力和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)較少。有很多是碩士或博士畢業(yè)后就進(jìn)入教學(xué)崗位，沒(méi)有實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，還有一些老教授，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但知識(shí)結(jié)構(gòu)比較陳舊，不能跟上技術(shù)發(fā)展的步伐。這也是上述第二點(diǎn)不足的深層次的原因，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能力和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)自然不能滿足嵌入式研發(fā)企業(yè)對(duì)于人才的要求。 


    四、嵌入式人才培訓(xùn)的現(xiàn)狀 
  

    面對(duì)市場(chǎng)對(duì)于嵌入式人才的巨大需求及高校嵌入式教育存在的不足，目前的嵌入式人才培養(yǎng)還是通過(guò)“兩條腿走路”的方式來(lái)解決，一是在高校內(nèi)設(shè)置專(zhuān)門(mén)的嵌入式軟件的專(zhuān)業(yè)，二是對(duì)軟件專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行嵌入式軟件方面的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。其中專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)在嵌入式人才培養(yǎng)中發(fā)揮最關(guān)鍵的作用。 


    據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全國(guó)范圍內(nèi)，可以提供嵌入式技術(shù)培訓(xùn)的公司已達(dá)到幾十家?？偟膩?lái)說(shuō)，如此繁多的嵌入式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大體上分為以下三類(lèi)： 


    1.嵌入式產(chǎn)品的企業(yè)，嵌入式培訓(xùn)是附加業(yè)務(wù)
　　 

    這類(lèi)公司開(kāi)展嵌入式培訓(xùn)起步較早，如億道電子、北京旋極、北京微芯力、南京博芯、華力創(chuàng)通、深圳市英蓓特等。
　　 

    優(yōu)勢(shì)：講師有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，有接近實(shí)際開(kāi)發(fā)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。
　　 

    劣勢(shì)：課程設(shè)置單一，受限于公司具體的技術(shù)以及產(chǎn)品。可選擇的上課地點(diǎn)和上課形式也很單一，一般僅限于公司所在地。缺乏專(zhuān)門(mén)從事培訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)，配套指導(dǎo)做得不夠，如學(xué)習(xí)方案的制定、就業(yè)指導(dǎo)等。
　　 

    2.IT培訓(xùn)的企業(yè)，新增加嵌入式課程
　　 

    從2006年開(kāi)始，各個(gè)IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及開(kāi)始陸續(xù)添加嵌入式課程。例如尚觀、中科院軟件所、東方標(biāo)準(zhǔn)(原新東方IT培訓(xùn))等。
　　 

    優(yōu)勢(shì)：因?yàn)檫@類(lèi)公司專(zhuān)門(mén)做培訓(xùn)，所以培訓(xùn)的配套服務(wù)做得比較專(zhuān)業(yè)，上課地點(diǎn)也有比較多的選擇。培訓(xùn)費(fèi)用比較低廉，而且經(jīng)常會(huì)有優(yōu)惠。
　　 

    劣勢(shì)：嵌入式課程體系不是很系統(tǒng)，一般僅集中在需求量大的初級(jí)課程。講師不是專(zhuān)業(yè)，很多講師就是從軟件培訓(xùn)轉(zhuǎn)過(guò)去的。實(shí)驗(yàn)設(shè)備不是很完善。
　　 

    3.專(zhuān)業(yè)嵌入式培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)
　　 

    因?yàn)榍度胧脚嘤?xùn)的需求在這兩三年才開(kāi)始擴(kuò)大，所以盯準(zhǔn)并專(zhuān)注于這塊細(xì)分市場(chǎng)需要有一定技術(shù)實(shí)力;因此這類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不是很多，代表企業(yè)有上海漕河涇軟件園嵌入式培訓(xùn)中心、華清遠(yuǎn)見(jiàn)。
　　 

    這類(lèi)企業(yè)專(zhuān)注于嵌入式培訓(xùn)和相關(guān)技術(shù)服務(wù)，發(fā)展比較看好。
　　 

    優(yōu)勢(shì)：課程體系完整、專(zhuān)業(yè)，培訓(xùn)服務(wù)好，上海漕河涇軟件園嵌入式培訓(xùn)中心借助強(qiáng)大的企業(yè)優(yōu)勢(shì)，配備的講師都是來(lái)自于科研第一線的資深工程師，而且可以給受訓(xùn)學(xué)員頒發(fā)有電子信息產(chǎn)業(yè)部認(rèn)證的專(zhuān)業(yè)證書(shū)，對(duì)受訓(xùn)學(xué)員的就業(yè)提供了極大的保障，也向企業(yè)顯示了過(guò)硬的培訓(xùn)質(zhì)量。
　　 

    劣勢(shì)：上課地點(diǎn)暫時(shí)還比較受限。
　  

    適合人群：各類(lèi)人群以及企業(yè)。 


    五、建立嵌入式人才到企業(yè)的直通快車(chē)道－嵌入式培訓(xùn)的新趨勢(shì) 


    綜合前面的分析，我們可以看出，目前嵌入式培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展已經(jīng)初具規(guī)模。但是如果嵌入式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要想發(fā)展壯大，一方面，嵌入式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須專(zhuān)注于嵌入式領(lǐng)域，以做到專(zhuān)業(yè)，固守這塊細(xì)分市場(chǎng)，另一方面，也需要培訓(xùn)行業(yè)的有識(shí)之士不斷創(chuàng)新，開(kāi)拓嵌入式培訓(xùn)的新方向。筆者從事嵌入式培訓(xùn)多年，對(duì)嵌入式培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)總結(jié)以下三點(diǎn)： 


    1.結(jié)合企業(yè)需求，培養(yǎng)企業(yè)想要的人才 


    嵌入式培訓(xùn)的根本目的為企業(yè)培養(yǎng)符合要求的嵌入式研發(fā)型人才，縮短高校畢業(yè)學(xué)生向合格嵌入式研發(fā)工程師的轉(zhuǎn)變周期。這也是嵌入式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠立足及發(fā)展的根本。嵌入式知識(shí)體系十分復(fù)雜，而嵌入式培訓(xùn)一般不會(huì)有太長(zhǎng)的培訓(xùn)周期，要想在這段時(shí)間內(nèi)為企業(yè)培養(yǎng)出一個(gè)嵌入式技術(shù)的“通才”，那幾乎是不可能的事情。 
  

    因此，嵌入式培訓(xùn)必須立足實(shí)際，作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須時(shí)刻了解嵌入式行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和技術(shù)發(fā)展，實(shí)時(shí)的去調(diào)整課程內(nèi)容。同時(shí)嵌入式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該去了解嵌入式企業(yè)的用人要求，由需求來(lái)指導(dǎo)培訓(xùn)，如此“對(duì)癥下藥”，才能培養(yǎng)出企業(yè)急需的人才。 
  

    上海漕河涇軟件園嵌入式培訓(xùn)中心借助其軟件工業(yè)園區(qū)的地理優(yōu)勢(shì)，跟眾多嵌入式企業(yè)保持業(yè)務(wù)上的聯(lián)系，對(duì)嵌入式人才需求信息十分清楚，每次開(kāi)班之前，會(huì)調(diào)研當(dāng)前人才市場(chǎng)對(duì)嵌入式人才的需求情況，針對(duì)市場(chǎng)需求大的職位和要求的技能來(lái)設(shè)計(jì)開(kāi)設(shè)的課程內(nèi)容。同時(shí)，當(dāng)課程大綱設(shè)計(jì)出來(lái)之后，會(huì)直接交給嵌入式企業(yè)的技術(shù)總監(jiān)和工程師進(jìn)行反饋，對(duì)大綱中不合理的地方進(jìn)行改進(jìn)。經(jīng)過(guò)這樣的課程大綱培訓(xùn)出來(lái)的學(xué)生自然就受到用人單位的青睞，甚至有些用人企業(yè)直接就從這些培訓(xùn)學(xué)員中招聘自己公司的員工，實(shí)現(xiàn)嵌入式培訓(xùn)的人才定制化培養(yǎng)。 


    2.帶著項(xiàng)目去培訓(xùn)，降低企業(yè)用人成本 


    對(duì)于一些剛走出校門(mén)的學(xué)生而言，如果想進(jìn)入嵌入式行業(yè)，光靠一個(gè)星期左右的短期培訓(xùn)是不能馬上具備這樣的能力的。因此目前培訓(xùn)市場(chǎng)上出現(xiàn)了以就業(yè)為目的的系統(tǒng)化嵌入式培訓(xùn)，培訓(xùn)周期一般為4個(gè)月到半年的時(shí)間。不少學(xué)生在入學(xué)時(shí)就和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽訂了就業(yè)協(xié)議。這種類(lèi)型的培訓(xùn)的對(duì)于培訓(xùn)大綱及內(nèi)容的制定要求更高。上海漕河涇軟件園嵌入式培訓(xùn)中心所開(kāi)設(shè)的長(zhǎng)期嵌入式培訓(xùn)課程，一方面在大綱和內(nèi)容的制定上，與用人單位保持極好的溝通，對(duì)大綱內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和修改；另一方面，由于實(shí)行企業(yè)定制化培養(yǎng)，在培訓(xùn)過(guò)程中會(huì)邀請(qǐng)到嵌入式企業(yè)的技術(shù)總監(jiān)或高級(jí)工程師參與到實(shí)際的培訓(xùn)和教學(xué)中來(lái)，在進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)，企業(yè)還會(huì)把企業(yè)中實(shí)際進(jìn)行的項(xiàng)目帶入到課堂中，以實(shí)際的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力，也為企業(yè)招聘員工省去了入職培訓(xùn)的環(huán)節(jié)，降低了企業(yè)的用人成本和風(fēng)險(xiǎn)，成為企業(yè)樂(lè)于接受的一種人才定向培養(yǎng)方式。 


    3.把握質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)-就業(yè)”可持續(xù)發(fā)展 
  

    嵌入式技術(shù)的培訓(xùn)一定要堅(jiān)持理論加實(shí)踐，理論為基礎(chǔ)，實(shí)踐為重點(diǎn)的方法。在培訓(xùn)過(guò)程中嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，在課程內(nèi)容上緊跟技術(shù)發(fā)展及企業(yè)的用人需求；在師資的配備上要堅(jiān)持項(xiàng)目能力第一，理論基礎(chǔ)第二的原則，堅(jiān)持選用企業(yè)的資深工程師，并具備較強(qiáng)的溝通和口頭表達(dá)能力；在服務(wù)上堅(jiān)持“專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、全新服務(wù)”的原則，為培訓(xùn)學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有樹(shù)立良好的服務(wù)意識(shí)，才能培養(yǎng)出更多企業(yè)急需的嵌入式實(shí)用人才，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)-就業(yè)”可持續(xù)發(fā)展。 


    六、結(jié)語(yǔ) 
  

    填補(bǔ)嵌入式企業(yè)和高校之間如此大的人才斷層，是我們每一個(gè)嵌入式培訓(xùn)從業(yè)人員的職責(zé)。嵌入式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只要把握機(jī)遇、全心服務(wù)，保持嵌入式培訓(xùn)行業(yè)的健康發(fā)展，定能為推動(dòng)整個(gè)嵌入式行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)重要的力量。 

    作者介紹： 


    孫高鑫，上海漕河涇軟件園嵌入式培訓(xùn)中心專(zhuān)職講師，上海勤研電子科技有限公司技術(shù)總監(jiān)，具有豐富的嵌入式項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，在早期的國(guó)防研究所工作期間，曾參與多個(gè)國(guó)家重點(diǎn)國(guó)防項(xiàng)目的研發(fā)工作。上海交通大學(xué)軟件工程嵌入式方向碩士畢業(yè)以后，潛心于嵌入式操作系統(tǒng)方面的研究，在計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)方面亦有較深的理解。

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