面對嵌入式系統(tǒng)發(fā)展機(jī)會的準(zhǔn)備與挑戰(zhàn)

        嵌入式系統(tǒng)過去20年間，已默默為人類服務(wù)，進(jìn)入后PC時代后更是百花齊放，被譽(yù)為最有潛力的兆元產(chǎn)業(yè)，如Gartner研究指出，全球32位及64位的嵌入式產(chǎn)品到2012年產(chǎn)值將可達(dá)120億美元，年復(fù)合增長率(CAGR)達(dá)7%。在近日由DIGITIME舉辦嵌入式論壇上，集合產(chǎn)業(yè)與學(xué)術(shù)精英，從不同角度探討了嵌入式系統(tǒng)的技術(shù)與應(yīng)用。

       概要：

       面對嵌入式系統(tǒng)發(fā)展機(jī)會的準(zhǔn)備與挑戰(zhàn)
      臺灣ESW聯(lián)盟召集人、臺灣清華大學(xué)資工系教授 
      金仲達(dá)

      嵌入式其實(shí)可簡單以火雞大餐作為比喻，外觀上雖然是吃烤雞餐，但是如果在內(nèi)部加入了不同味道的餡料(stuffing)，則整道餐點(diǎn)風(fēng)味就可能與單純的雞肉完全不一樣，這就是嵌入的觀念。

      嵌入式系統(tǒng)實(shí)際上亦是計算機(jī)系統(tǒng)，在外觀上看起來，假裝不是計算機(jī)，這樣卻能夠衍生出許多新價值，例如利用樂高做成的人偶，原本只是積木玩具，但加上嵌入式系統(tǒng)，卻能夠成為機(jī)器人、提高積木的價值，降低機(jī)器人的門檻。常見的手表亦然，加入嵌入式系統(tǒng)，就不止單純顯示時間功能，能更加聰明與虛擬世界介接。

      這樣的觀念衍生下去，就是寄生式的嵌入系統(tǒng)，可在周遭任何東西嵌入，整合軟硬件，創(chuàng)造無限可能。

      因此嵌入式系統(tǒng)列入國家推動的芯片系統(tǒng)國家型科技計劃，目前已經(jīng)進(jìn)入第2期，將嵌入式系統(tǒng)以及軟件列入政策性推動項目，目標(biāo)為推展嵌入式軟件共享平臺、及高階嵌入式產(chǎn)品，帶動我國整體ICT產(chǎn)業(yè)永續(xù)發(fā)展。嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用平臺以發(fā)展個人可攜式消費(fèi)性電子產(chǎn)品以及數(shù)碼家庭為主，并推動本土平臺開發(fā)。設(shè)計平臺則開發(fā)如Compiler、RTOS等核心技術(shù)，以利開發(fā)應(yīng)用軟件。

      嵌入式平臺更重要的人才培育方面，則為成立嵌入式軟件教育改進(jìn)聯(lián)盟，結(jié)合電機(jī)、信息、資工等領(lǐng)域相關(guān)師資，培育高級人才。當(dāng)然人才的培育相當(dāng)困難，需要前瞻性的眼光，因此教育部顧問室在1997年即開始推動「超大規(guī)模集成電路與系統(tǒng)設(shè)計改進(jìn)計劃」，目前已經(jīng)邁入第3期，其中監(jiān)于嵌入式系統(tǒng)軟件人才需求殷切，國內(nèi)大專院校相關(guān)課程/學(xué)程缺乏，因此在2004年成立嵌入式軟件聯(lián)盟(ESW)，規(guī)劃并推動嵌入式軟件專業(yè)課程。

      ESW主要有3項策略，首先在于強(qiáng)化嵌入式軟件教學(xué)的基礎(chǔ)建設(shè)，包括課程之規(guī)劃與發(fā)展推動、建立共同實(shí)驗平臺、定期舉辦嵌入式軟件推廣活動與短期訓(xùn)練課程。以課程為例，目前共達(dá)17門課程，并強(qiáng)化技職院校參與，如95學(xué)年度82系所申請，43系所通過。

      再者，為厚植嵌入式軟件研究能量，建立國內(nèi)自主之系統(tǒng)芯片與嵌入式系統(tǒng)教學(xué)研究平臺，例如建立自主教材、定期舉辦嵌入式技術(shù)與產(chǎn)業(yè)論壇、舉辦嵌入式系統(tǒng)比賽等。以競賽為例，嵌入式軟件設(shè)計競賽以經(jīng)是SoC總聯(lián)盟4大競賽之一，參與學(xué)生隊伍與人數(shù)年年增加。

      此外還有從事國際交流活動，如邀請國際專家來臺講學(xué)、主辦嵌入式軟件與研究相關(guān)國際會議、參與國際研討會、培育種子教師等。

      ESW未來希望發(fā)展以國內(nèi)自主芯片為主的教學(xué)課程、實(shí)驗，鼓勵推動相關(guān)系統(tǒng)芯片與嵌入式軟件研究。強(qiáng)化系統(tǒng)整合，如以專題方式，針對某一主題(如手機(jī))，進(jìn)行軟/硬件開發(fā)展示，強(qiáng)調(diào)設(shè)計方法?？珙I(lǐng)域整合方面，推動嵌入式軟件與系統(tǒng)課程于跨領(lǐng)域(如生醫(yī)、工管、土木等)學(xué)門研究、教學(xué)與應(yīng)用。

            圖：臺灣ESW聯(lián)盟召集人、臺灣清華大學(xué)資工系教授 金仲達(dá)