“低?！睂W(xué)生文章進(jìn)入“低?！睂W(xué)生技術(shù)社區(qū)

何積豐院士：動(dòng)手能力和基礎(chǔ)品質(zhì)對(duì)學(xué)生最重要

在7月底的“2012英特爾杯大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽嵌入式系統(tǒng)專(zhuān)題邀請(qǐng)賽”頒獎(jiǎng)儀式上，中國(guó)科學(xué)院院士何積豐稱(chēng)，現(xiàn)在講創(chuàng)新很多，但是擔(dān)心這個(gè)詞匯會(huì)被濫用。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最主要還是動(dòng)手能力，還有學(xué)生基礎(chǔ)的品質(zhì)建設(shè)。如果沒(méi)有這兩個(gè)東西，走到社會(huì)沒(méi)有公司會(huì)歡迎。比如英特爾的一些專(zhuān)家談到，希望競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生有團(tuán)隊(duì)的工作精神。這個(gè)在學(xué)校里培養(yǎng)是基本不可能的，因?yàn)榻淌依飳W(xué)生跟老師的關(guān)系是一個(gè)老師對(duì)很多學(xué)生，學(xué)生很多在團(tuán)隊(duì)里發(fā)揮作用。而且過(guò)去有一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，覺(jué)得搞成團(tuán)隊(duì)以后，搞得不好會(huì)
關(guān)鍵字：英特爾嵌入式專(zhuān)題邀請(qǐng)賽學(xué)生創(chuàng)新

幾十名英特爾員工為大賽護(hù)航

兩年一屆的“英特爾杯大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽嵌入式系統(tǒng)專(zhuān)題邀請(qǐng)賽”是不盈利的，主要靠英特爾公司的支持。那么英特爾是如何支持此次競(jìng)賽的？英特爾軟件部有很多Yocto或Linux的專(zhuān)家，英特爾非常鼓勵(lì)他們以志愿者的方式，利用業(yè)余時(shí)間或工作的部分時(shí)間支持，例如給學(xué)生進(jìn)行一些培訓(xùn)和咨詢。還有最早做板子的時(shí)候，做板子遇到困難時(shí)，英特爾也有一些硬件的同事參與了進(jìn)來(lái)，來(lái)幫助大賽的準(zhǔn)備。還有英特爾教學(xué)團(tuán)隊(duì)的支持，例如幫助大賽的組織和規(guī)劃。因?yàn)榻M織這個(gè)大賽很復(fù)雜的，學(xué)校和學(xué)生眾多，需要
關(guān)鍵字：英特爾嵌入式專(zhuān)題邀請(qǐng)賽學(xué)生

獲獎(jiǎng)學(xué)生應(yīng)該把項(xiàng)目持續(xù)做下去

創(chuàng)新平臺(tái)首先要有一個(gè)創(chuàng)新的思維，我國(guó)和國(guó)外的創(chuàng)新思維有什么區(qū)別？英特爾中國(guó)執(zhí)行董事戈峻稱(chēng)，從錢(qián)學(xué)森的三問(wèn)到整個(gè)社會(huì)都在拷問(wèn)創(chuàng)新的機(jī)制、創(chuàng)新教育的方式等方面。與美國(guó)等創(chuàng)新機(jī)制相對(duì)成熟一些的國(guó)家相比，國(guó)內(nèi)還是有一定的距離的。那么，我覺(jué)得可能這個(gè)跟我們整那么，我覺(jué)得可能這個(gè)跟我們整個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)教育的整個(gè)思路和教育的方式有關(guān)系。從小學(xué)開(kāi)始，我們強(qiáng)調(diào)的是好學(xué)生到中學(xué)，以升學(xué)為目的的一個(gè)教學(xué)方式。進(jìn)入大學(xué)之后，剛才我們?cè)菏恳舱f(shuō)了，進(jìn)入大學(xué)之后松一松，然后給他還是填鴨式的教育環(huán)境。在這樣的系統(tǒng)教育環(huán)境之下
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火車(chē)票學(xué)生優(yōu)惠卡防偽系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)

　一、系統(tǒng)說(shuō)明　　該系統(tǒng)適用于全國(guó)各大專(zhuān)院校，為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)半價(jià)優(yōu)惠火車(chē)票(須持學(xué)生購(gòu)票優(yōu)惠卡)提供讀卡、發(fā)卡、查詢、統(tǒng)計(jì)等功能?！　《?、運(yùn)行環(huán)境　　該系統(tǒng)可以運(yùn)行于WINDOWS98/NT/2000/XP各種版本的操作系統(tǒng)平
關(guān)鍵字：系統(tǒng) 方案設(shè)計(jì) 防偽優(yōu)惠卡學(xué)生火車(chē)票

校園門(mén)禁管理系統(tǒng)解決方案

摘要：動(dòng)識(shí)別學(xué)生平安短信服務(wù)系統(tǒng)是利用高科技的遠(yuǎn)距離射頻識(shí)別技術(shù)、手機(jī)短信服務(wù)平臺(tái)和計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)...
關(guān)鍵字：校園門(mén)禁學(xué)生

基于RFID的學(xué)生管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

摘要：研究了一種用于學(xué)生管理的系統(tǒng)，給出了系統(tǒng)具體的硬件架構(gòu)和軟件實(shí)現(xiàn)方案。以射頻識(shí)別(RFID)為核心技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)師生考勤統(tǒng)計(jì)、信息查詢以及安全追蹤等功能，提高了學(xué)校的管理效率。
關(guān)鍵詞：學(xué)生管理系統(tǒng)；
關(guān)鍵字：設(shè)計(jì) 管理系統(tǒng) 學(xué)生 RFID 基于

火車(chē)票學(xué)生優(yōu)惠卡防偽系統(tǒng)設(shè)計(jì)

　　一、系統(tǒng)說(shuō)明　　該系統(tǒng)適用于全國(guó)各大專(zhuān)院校，為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)半價(jià)優(yōu)惠火車(chē)票(須持學(xué)生購(gòu)票優(yōu)惠卡)提供讀卡、發(fā)卡、查詢、統(tǒng)計(jì)等功能。　　二、運(yùn)行環(huán)境　　該系統(tǒng)可以運(yùn)行于WINDOWS98/NT/2000/XP各種版本的操作系統(tǒng)
關(guān)鍵字：系統(tǒng) 設(shè)計(jì) 防偽優(yōu)惠卡學(xué)生火車(chē)票

運(yùn)用RFID技術(shù)的學(xué)生考勤系統(tǒng)設(shè)計(jì)

隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，智能卡(IC卡)在生活中隨處可見(jiàn)。而射頻識(shí)別卡(簡(jiǎn)稱(chēng)射頻卡、RFID卡)正逐漸取代傳...
關(guān)鍵字：考勤系統(tǒng) 設(shè)計(jì) IC卡學(xué)生 RFID

基于RFID的學(xué)生考勤系統(tǒng)設(shè)計(jì)

摘要：提出了一種無(wú)線射頻非接觸式RFID學(xué)生考勤系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法。采用以射頻卡U2270B器件為核心完成支撐電路設(shè)計(jì)，包括電源模塊、頻率模塊、天線模塊和數(shù)據(jù)輸入；以及軟件模塊設(shè)計(jì)，主要模塊有初始化、開(kāi)啟、停止和解
關(guān)鍵字：設(shè)計(jì) 考勤系統(tǒng) 學(xué)生 RFID 基于電源

貝葉斯網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生模型建模中的應(yīng)用分析

將課程教學(xué)資源融合到學(xué)生模型構(gòu)建中，描述了包括領(lǐng)域知識(shí)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的建立、條件概率表學(xué)習(xí)算法的推理的詳細(xì)過(guò)程，最終得到了學(xué)生模型中關(guān)于章節(jié)知識(shí)項(xiàng)的貝葉斯網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，并通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)對(duì)個(gè)性化教學(xué)系統(tǒng)中學(xué)生模型建構(gòu)的整個(gè)框架的可行性進(jìn)行了驗(yàn)證。
關(guān)鍵字：應(yīng)用分析建模模型網(wǎng)絡(luò) 學(xué)生貝葉斯

家校通系統(tǒng)(有源電子標(biāo)簽)解決方案

我國(guó)的各地教育部門(mén)最近紛紛開(kāi)始使用家校通系統(tǒng)掌握大中小學(xué)生上學(xué)和放學(xué)的情況。2、學(xué)校班主任老師及學(xué)校...
關(guān)鍵字：學(xué)生家校通電子標(biāo)簽學(xué)校家長(zhǎng) 中心控制器 XX 教育管理機(jī)構(gòu) 解決方案有源

14歲“電子天才”遙控電車(chē)出軌被警方逮捕

左：事發(fā)后，少年被警方帶走。右：警方在少年家中搜到的作案工具　　在老師眼中是模范學(xué)生、被稱(chēng)贊為“電子天才”的一名波蘭14歲少年，竟利用其豐富知識(shí)，在家中自制“電車(chē)遙控器”入侵電車(chē)調(diào)度系統(tǒng)，
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400萬(wàn)IT專(zhuān)業(yè)學(xué)生難覓好教材教材缺乏成瓶頸

　　“近10年來(lái)，中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)以年均30%的增速飛快發(fā)展，是同期GDP增速的3倍；早在2004年年底，信息產(chǎn)業(yè)已占到GDP的7%，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的第一大支柱產(chǎn)業(yè)。但是，在如此好的行業(yè)形勢(shì)下，目前我國(guó)400萬(wàn)名IT專(zhuān)業(yè)學(xué)生卻很難找到合適的教材?！?　　這是今天在京舉行的IT職業(yè)教育系列教材編寫(xiě)會(huì)上，教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)教育專(zhuān)委主任蔣宗禮教授對(duì)我國(guó)IT職業(yè)教育現(xiàn)狀的表述。　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2003年全國(guó)普通高校和成人高校信息技術(shù)類(lèi)在校生120.83萬(wàn)人；全國(guó)
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李開(kāi)復(fù)談中美學(xué)生差異：中國(guó)學(xué)生基礎(chǔ)好但無(wú)思想

中國(guó)社會(huì)歷來(lái)衡量一個(gè)人是否成功時(shí)采用的是一元化的標(biāo)準(zhǔn)：在學(xué)校看成績(jī)，進(jìn)入社會(huì)看名利。很多中國(guó)學(xué)生和中國(guó)人為了取得這樣所謂的“成功”，整天疲于奔命，活得不快樂(lè)，怎能積極主動(dòng)起來(lái)？ -中國(guó)學(xué)生不夠積極主動(dòng)需要指導(dǎo) 　　-美國(guó)學(xué)生太知道自己的需要有一天，我去世，如果要給我寫(xiě)墓志銘，我希望上面寫(xiě)的是‘這是一個(gè)熱心教育者’，而不是科學(xué)家，企業(yè)家、管理者。李開(kāi)復(fù)，頭頂“比爾蓋茨曾經(jīng)的親密戰(zhàn)友”，“谷歌全球副總裁、中國(guó)區(qū)總裁”等讓人咋舌的頭銜，卻極熱衷給青年學(xué)生當(dāng)“
關(guān)鍵字：李開(kāi)復(fù) 中國(guó) 學(xué)生美國(guó)

我國(guó)出臺(tái)學(xué)生生活用電用水用氣優(yōu)惠政策

　　中新網(wǎng)9月26日電據(jù)國(guó)家發(fā)展改革委網(wǎng)站消息，近日，國(guó)家發(fā)展改革委、教育部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于學(xué)校水電氣價(jià)格有關(guān)問(wèn)題的通知》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》)，擴(kuò)大了對(duì)學(xué)校用電、用水、用氣價(jià)格優(yōu)惠范圍。　　《通知》規(guī)定，自2007年10月1日起，對(duì)學(xué)校教學(xué)和學(xué)生生活用電、用水、用氣價(jià)格分別按價(jià)格優(yōu)惠的居民用電、用水、用氣價(jià)格執(zhí)行?，F(xiàn)行學(xué)校教學(xué)和學(xué)生生活用電、用水、用氣價(jià)格低于居民類(lèi)價(jià)格的，維持現(xiàn)行價(jià)格不變。　　《通知》明確，用電、用水、用氣價(jià)格執(zhí)行居民類(lèi)價(jià)格的學(xué)校，是指經(jīng)國(guó)家有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)，由政府及其有關(guān)部門(mén)、社會(huì)
關(guān)鍵字：學(xué)生