數(shù)字邏輯電路教學(xué)中的C語言描述和應(yīng)用
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2 在教學(xué)中的應(yīng)用原則
2.1教學(xué)重點
筆者認為對于計算機專業(yè)的數(shù)字邏輯電路課，教學(xué)重點在于讓學(xué)生能夠很好地理解常用數(shù)字邏輯電路的邏輯功能，至于這些數(shù)字邏輯電路的實現(xiàn)方法有一些概念就可以了，沒有必要掌握數(shù)字邏輯電路的中小規(guī)模集成電路實現(xiàn)方法。而這些中小規(guī)模集成電路實現(xiàn)的數(shù)字邏輯電路在我們目前所用的教材中往往是重點講解的，這點對于計算機專業(yè)的學(xué)生就不是很合適。事實上，本文探索的用C51程序描述數(shù)字邏輯電路，就是基于微控制器的用軟件實現(xiàn)的數(shù)字邏輯電路。這就是說數(shù)字邏輯電路課程的重點內(nèi)容是理解數(shù)字邏輯電路的邏輯功能。而具體用什么方法實現(xiàn)這個邏輯功能就不是太重要了。用中小規(guī)模集成電路、可編程邏輯電路和軟件來實現(xiàn)都是可以的。2.2應(yīng)用實例
根據(jù)筆者的多年教學(xué)實踐經(jīng)驗，在計算機專業(yè)的數(shù)字邏輯電路課程教學(xué)中，靈活運用本文論述的C51程序描述法，結(jié)合傳統(tǒng)的數(shù)字邏輯電路的描述方法，取得到了較好的教學(xué)效果。
如：對于在計算機專業(yè)中用到的較多的邏輯電路“譯碼器”。用邏輯代數(shù)描述為：
用C51程序可以描述為：
main()
{ sbit a=P1.0； // 定義布爾輸入變量a,b,c為微控制器的P1口
sbit b=P1.1；
sbit c=P1.2；
sbit y0=P2.0； // 定義布爾輸出變量y0~y7是微控制器的P2口
sbit y1=P2.1；
sbit y2=P2.2；
sbit y3=P2.3；
sbit y4=P2.4；
sbit y5=P2.5；
sbit y6=P2.6；
sbit y7=P2.7；
while(1){ // 無限循環(huán)
P1=0xff；
y0=y1=y2=y3=y4=y5=y6=y7=0；
if (a==0b==0c==0) y0=1;
if (a==0b==0c==1) y1=1;
if (a==0b==1c==0) y2=1;
if (a==0b==1c==1) y3=1;
if (a==1b==0c==0) y4=1;
if (a==1b==0c==1) y5=1;
if (a==1b==1c==0) y6=1;
if (a==1b==1c==1) y7=1;
}
}
因此，在數(shù)字邏輯電路課程中，讓學(xué)生懂得作為計算機專業(yè)的學(xué)生，單單學(xué)會數(shù)字邏輯電路的硬件實現(xiàn)方法是不夠的，還應(yīng)當讓學(xué)生從一開始就重視學(xué)習(xí)計算機軟硬件的相互關(guān)系。如果教師在數(shù)字邏輯電路課程的教學(xué)中運用本文論述的方法，引導(dǎo)學(xué)生從計算機軟件和硬件層次上去認識數(shù)字邏輯電路知識，對學(xué)生學(xué)好后續(xù)專業(yè)課程有著積極的促進意義。
3 實驗教學(xué)方法
3.1硬件結(jié)構(gòu)
本實驗方法的硬件部分主要由PC機以及微控制器電路和多個LED電路組成。微控制器選用Philips公司生產(chǎn)的P89C51RD2BN。該芯片內(nèi)部集成了多種功能部件，如四個8位的數(shù)字I/O口，8路A/D轉(zhuǎn)換接口、UART、定時器、看門狗定時器和FLASH存儲器等。微控制器的主要功能是：用戶輸入輸出端口狀態(tài)掃描輸入，用戶輸入輸出端口信號輸入和數(shù)字信號顯示等。實驗硬件組成框圖如圖1所示。
圖1 實驗硬件組成框圖
3.2ISP實現(xiàn)原理
本實驗方法的關(guān)鍵是ISP技術(shù)。P89C51RD2BN的系統(tǒng)編程是通過標準RS232串口來完成的，它是一種內(nèi)嵌的在線可編程。內(nèi)部有一系列的硬件資源，當微控制器對自身的Flash存儲器進行編程時，所有底層操作都由這些內(nèi)部資源來完成。ISP編程不需要將微控制器從系統(tǒng)中取出，只要用一個開關(guān)將PSEN強行拉低，ALE管腳懸空，系統(tǒng)便在上電復(fù)位后進入ISP狀態(tài)。通過免費的編程軟件Flashmagic下載二進制文件到微控制器，就可以運行程序了。
3.3實驗方法
如圖1所示，實驗時先把ISP控制開關(guān)放置在ISP位置上，在PC機上輸入需要實現(xiàn)的數(shù)字邏輯電路的C51程序，然后經(jīng)過C51編譯器編譯，生成二進制文件形式的目標程序文件，然后使用Flashmagic軟件把目標程序下載到微控制器中，再把ISP控制開關(guān)放置到微控制器的正常工作狀態(tài)，按動復(fù)位按鈕，微控制器中的程序就可以正常運行了。這時可以在輸入撥位開關(guān)上輸入數(shù)字信號，在LED上可以觀察到這個實驗數(shù)字邏輯電路的邏輯功能的實現(xiàn)結(jié)果。改變輸入撥位開關(guān)上輸入的數(shù)字信號，可以得到不同的數(shù)字信號輸入，在LED中可以觀察分析實驗數(shù)字邏輯電路的全部邏輯功能。
運用本實驗方法進行的數(shù)字邏輯電路實驗，由于實驗所用到的硬件設(shè)備，除PC機以外的成本是極低的，可以實現(xiàn)把實驗帶回家的實驗理念。在家里進行各種有創(chuàng)造性的實驗。讓學(xué)生真正成為實驗學(xué)習(xí)的主人。
4 結(jié)束語
本文論述的數(shù)字邏輯電路C語言描述方法具有易懂、直觀、有創(chuàng)新性的特點。用該教學(xué)方法的實驗裝置結(jié)構(gòu)簡單、成本較低、維護方便、性能可靠?？梢赃M行簡單的組合數(shù)字邏輯電路實驗，也可以進行時序邏輯電路的實驗，能夠搭建多種趣味電路。能滿足基本教學(xué)的需要，也可以進行綜合性、設(shè)計性實驗。
本文引用地址：http://www.ex-cimer.com/article/151824.htm
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