基于虛擬實驗平臺的模擬電子技術課程設計開發(fā)與仿

3．3 系統(tǒng)仿真與調試
3．3．1 振蕩器電路粗調
振蕩電路如果設計和安裝無誤，接通電源即應起振。C3輸出端可以得到正弦信號，若無震蕩波形，一般有2個原因：一是無正反饋，二是閉環(huán)放大倍數小。首先檢查正反饋支路是否接通，元件是否連接正確。然后則可增大R1，提高閉環(huán)增益。若仍不起振，則應檢查運算放大器性能是否正常。如果增大R1后電路起振，說明負反饋太大，可適當加大R1使振蕩波形穩(wěn)定。正常情況下，改變R1能控制輸出幅度，調節(jié)雙連電位器能改變頻率，并且波形無明顯失真。
振蕩電路基本上正常工作后，測試射極輸出器靜態(tài)工作點是否與設計值相符。T2、T3均應處在導通狀態(tài)，VCQ3=8 V，若有偏離可適當調節(jié)R6。靜態(tài)調好后，連通C3，輸出端應有完好的正弦波形。若出現波形失真，說明射極輸出器靜態(tài)工作不適合，需要重新調試。
3．3．2 振蕩頻率調節(jié)
振蕩器的頻率主要由RC值決定的。當確定C后，改變R值從最小到最大，應滿足200 Hz～2 kHz或2～20 kHz的頻率范圍。若低頻端達不到要求，說明R4+R5對Rmax的旁路作用大，應適當加大R4+R5的阻值。若高頻率達不到要求，則可適當減小串聯電阻680 Ω的阻值。
3．3．3 調節(jié)幅頻特性
一個性能良好的振蕩器一定要有好的幅頻特性。即在調節(jié)振蕩頻率時，輸出電壓的幅度保持不變。若隨著振蕩頻率的改變，輸出幅度有些變化時，可能有以下幾方面原因：
1)雙連電位器不能嚴格同步。如果在調節(jié)電位器時，在不同的角度，2個阻值不相等，即文氏電橋中串聯網絡中電阻R和并聯網絡中的R不相等，使其傳輸系數，正反饋加強，輸出幅度Vopp加大；若，正饋減弱，輸出幅度Vopp減小。因此，幅頻特性變差?？梢?，一定要選擇能嚴格同步改變阻值的雙連電位器。
2)放大環(huán)節(jié)高頻特性不好。首先運算放大器高頻特性不好，就會隨頻率的升高，使Vopp減小。另外，運算放大器輸入電容太大，當f= fmax時，由于這一電容的旁路作用，使正反饋減弱，從而使高頻時Vopp降低，所以在選擇運算放大器時，一定要保證高頻特性好，同時要輸入電容小的器件。
3)R4+R5阻值不夠大。R4+R5應當選大于串并聯網路中的阻值最大值。這樣才可以忽略其對網絡旁路作用，尤其隨著振蕩頻率下降，R值較大時，R4、R5旁路作用嚴重。所以文式電橋傳輸系數使輸出幅度隨頻率下降而上升。此時，應R4+R5盡量大一些。
4)調節(jié)輸出幅度和波形輸出幅的VOPP主要由場效應管偏壓VGS和檢波二極管正向壓降以及分壓電阻R2、R3來決定。從可知，當VD，|VGS|確定后，提高輸出幅度可適當減小分壓比。若R2、R3以及VD確定了，只好適當選取零漂移點偏壓較大的場效應管。
波形非線性失真的大小，通常與倍壓檢波輸出的紋波大小和場效應管IDS～VDS曲線是否對原點對稱等因素有關。為降低振蕩波形的失真度，應適當加大檢波器的時間常數，選擇IDS～VDS比較理想的場效應管。同時還要注意選擇轉換速率SK較高，高頻響應較好的運算放大器，以便減小高頻時信號的非線性失真。如果輸出幅度Vopp太大，還會因運算放大器或射極輸出的動態(tài)范圍不夠而產生切波失真。此時，應注意減輕負載或減小輸出幅度。
利用Multisim軟件進行仿真分析，通過改變參數，得到需要的音頻信號。電路的起振過程及等幅振蕩過程如圖2和圖3所示。

4 結束語
基于虛擬實驗平臺設計的音頻信號發(fā)生器能夠得到頻率范圍較寬、波形較好，穩(wěn)定度較高，而且振蕩頻率連續(xù)可調，更加實用。由于Multisim實用性強、界面簡捷，同時又具有電路仿真速度更快，界面更加合理等優(yōu)點，是在校大學生進行模擬電子技術課程設計的有力工具。通過這種綜合訓練，學生可以初步掌握電子系統(tǒng)設計的基本方法，也能夠提高動手組織實驗的基本技能，為以后進行畢業(yè)設計打下良好
的基礎。