大學生職業(yè)探索期應該在哪兒完成

    大學生職業(yè)探索期應該在哪兒完成

    日前，在14省區(qū)市“組團”參加的甘肅省歷史上最大規(guī)模的人才招聘會上，不大的工夫，寧夏亞視電子科技有限公司的展位

    盡管有1．5萬多個崗位供應聘者選擇，但一些應屆大學畢業(yè)生還是抱怨沒有找到中意的崗位，遺憾因為沒有工作經歷而錯過了很多機會。

    看到大學生找不到工作，“心里也很著急”的劉天福還是毫不客氣地將應屆大學畢業(yè)生“拒之門外”。作為民營企業(yè)寧夏亞視電子科技有限公司蘭州分公司的辦公室主任，劉天福有著11年的招聘經歷，兩天下來，他感嘆“找一個比較理想的人才，難！”

    為什么不招應屆畢業(yè)生？劉天福坦言“吃過虧”，公司也曾花大力氣培訓年輕人，3個月的培訓期下來，剛剛熟悉企業(yè)文化的年輕人突然跳槽?！皩τ谙裎覀冞@樣的民營小企業(yè)，打擊太大。”劉天福說，“寧肯今年招不到明年再招，也不會取消這個標準。”

    對此，上海浪潮機器有限公司蘭州辦事處的年輕助理金瞡有同感，“如果是總部招人，可以成批培訓新員工，但對于我們這樣的派出機構，成本太高，不劃算，我們招聘的員工要能立馬上手?！?005年畢業(yè)，不到兩年光景已跳槽3次的她，現(xiàn)在會很抱歉地拒絕應屆本科畢業(yè)生。

    記者發(fā)現(xiàn)，在就業(yè)市場，一方面大學畢業(yè)生擠破頭難找工作，另一方面用人單位感嘆難覓良才。矛盾的癥結何在？

    長期指導大學生就業(yè)工作的蘭州大學土木工程學院黨委副書記陳建恩指出：表面上看是高校教育和社會需求存在一定的脫節(jié)，實際上是職業(yè)教育和素質教育在多大程度上銜接，在什么地方銜接的問題。換言之，一個人的職業(yè)探索期應該在什么地方完成？

    此前的“2007年蘭州大學春季雙向選擇洽談會”上，寧夏紅枸杞產業(yè)集團副總經理張冶平在接受本報記者采訪時表示，該公司更看重大學生的發(fā)展?jié)摿途C合素質，愿意花大力氣去培養(yǎng)剛畢業(yè)的大學生。“即使招了100人，最后沒能留住幾個，但也已經讓他們感受了企業(yè)文化，花一些培訓成本同樣是對社會作貢獻。”

    曾任寧夏商業(yè)學校（后改為寧夏工商職業(yè)技術學院——記者注）副校長的張冶平還透露，該公司正在醞釀成立寧夏紅商學院，旨在和學歷教育相結合，培養(yǎng)企業(yè)員工。

    實踐中，陳建恩盡可能地給大學生提供職業(yè)生涯規(guī)劃的機會，但他同時清醒地認識到職業(yè)生涯規(guī)劃并不能解決所有的問題?！芭嘤柎髮W生是企業(yè)義不容辭的責任和義務，高校不可能代替企業(yè)來完成?！?

    他不無憂慮地說，“高等教育不能從一個極端走入另一個極端，如果高校完全按市場需求來培養(yǎng)學生，高校就會從培養(yǎng)普適性人才變?yōu)槁殬I(yè)中專的角色。”

    整整奮戰(zhàn)一星期，萬科歷史上首次在一個城市同時舉辦兩場招聘會。這次萬科物業(yè)新動力在蘭州的招聘還特意把宣講會的現(xiàn)場放到了蘭州大學本科生校區(qū)。在人力資源部物業(yè)人力資源中心經理鄒明看來，把萬科的企業(yè)用人標準告訴低年級的大學生，相當于一次職業(yè)培訓，相當于在校園里就開啟了大學生在萬科的職業(yè)生涯，從“相知”到“相戀”再到“相愛”。

    “讓他們明白應該具備什么樣的素質才能符合萬科的用人標準，換言之，大學期間大學生應該儲備什么樣的能力才能‘嫁’進萬科。”鄒明說。