學(xué)校模擬開(kāi)公司設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金 學(xué)生傾情忙創(chuàng)業(yè)

　　“鄧總，最近菜地長(zhǎng)勢(shì)如何？”自從當(dāng)上農(nóng)場(chǎng)總經(jīng)理后，鄧忠君經(jīng)常被同學(xué)們這樣問(wèn)起。他現(xiàn)在不過(guò)是錦城學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)大二學(xué)生，因?yàn)橥瑫r(shí)管理著一個(gè)名為“聚緣”的農(nóng)場(chǎng)而成為“鄧總”。

　　“聚緣”農(nóng)場(chǎng)在身為獨(dú)立學(xué)院的四川大學(xué)錦城學(xué)院的校園里，種著大蔥、黃瓜、辣椒和冬瓜，一眼望去綠油油的一片。“7月底收獲了辣椒，9月收獲了冬瓜?！编囍揖嬖V記者。

　　從2005年起，錦城學(xué)院拿出校內(nèi)的120畝地，分成了7個(gè)農(nóng)場(chǎng)交給學(xué)生種植管理?！霸趪?guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大背景下，我們?yōu)閷W(xué)生提供了更多動(dòng)手創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)?！睂W(xué)院學(xué)工部部長(zhǎng)馮正廣說(shuō)。作為一所2005年建立的獨(dú)立學(xué)院，錦城學(xué)院一直在學(xué)生教育上探求新路子。為此，錦城學(xué)院設(shè)立了4個(gè)創(chuàng)業(yè)學(xué)分，其中創(chuàng)業(yè)教育課程和創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計(jì)屬于必修，2個(gè)學(xué)分的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是選修。 
 
　　在創(chuàng)業(yè)教育中，模擬公司是學(xué)院為學(xué)生們搭建的重要平臺(tái)。模擬公司由學(xué)院出資，交給學(xué)生管理，與真實(shí)公司的主要區(qū)別是，并沒(méi)有到行政部門(mén)進(jìn)行工商、稅務(wù)等方面的登記。

　　“除模擬公司的董事長(zhǎng)由系主任擔(dān)任外，總經(jīng)理等職位都由學(xué)生競(jìng)聘上崗。模擬公司通常還設(shè)置了銷售部、財(cái)務(wù)部、生產(chǎn)部等機(jī)構(gòu)?！瘪T正廣說(shuō)，“一切都模仿工商注冊(cè)的流程來(lái)進(jìn)行，模擬公司經(jīng)學(xué)校同意成立后，便可以向財(cái)務(wù)部借貸3000元作為啟動(dòng)資金。”

　　為此，學(xué)院設(shè)立了100萬(wàn)元的創(chuàng)業(yè)基金，模擬公司的收益歸學(xué)校，學(xué)生不必自負(fù)盈虧。
　　
　　按照學(xué)院《學(xué)生模擬公司管理辦法》規(guī)定，學(xué)院把創(chuàng)業(yè)視為教學(xué)的第二課堂，學(xué)業(yè)上未達(dá)到基本教學(xué)要求的同學(xué)，不得參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

　　在2006年7月被任命之前，鄧忠君做了一份60多頁(yè)的農(nóng)場(chǎng)創(chuàng)業(yè)方案，“這個(gè)過(guò)程所花費(fèi)的時(shí)間、精力，所用到的知識(shí)，就像在寫(xiě)一篇論文一樣”。

　　方案通過(guò)了專家組的審查，并獲得了創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)方案大賽一等獎(jiǎng)，鄧忠君方能以總經(jīng)理的身份在農(nóng)場(chǎng)把方案落實(shí)?，F(xiàn)在“聚緣”農(nóng)場(chǎng)有127名“員工”，都是他的校友。

　　學(xué)工部資料顯示，學(xué)院內(nèi)除了這7個(gè)農(nóng)場(chǎng)外，還有32家完全由學(xué)生“掌控”的模擬公司，經(jīng)營(yíng)著校內(nèi)包括洗衣、超市、網(wǎng)絡(luò)、休閑中心等業(yè)務(wù)。目前，學(xué)院學(xué)生總?cè)藬?shù)約4800人，有近一半的學(xué)生在這些模擬公司獲得了創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)分。

　　“我們的目標(biāo)是培養(yǎng)未來(lái)的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)新型人才?！瘪T正廣告訴記者，“學(xué)院定位于應(yīng)用型大學(xué)、教學(xué)型大學(xué)和綜合型大學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和動(dòng)手能力?！?/P>

　　經(jīng)營(yíng)模擬公司并非兒戲，所有的參與者都會(huì)經(jīng)歷一番磨礪。比如鄧忠君，去年剛接手農(nóng)場(chǎng)時(shí)，沒(méi)課時(shí)他經(jīng)常早上6點(diǎn)就趕到農(nóng)場(chǎng)，在30多攝氏度的高溫下一直忙到中午，再?gòu)南挛?點(diǎn)忙到晚上8點(diǎn)，除草、除蟲(chóng)、松土、灌溉……樣樣都干。盡管這樣，鄧忠君還是樂(lè)此不疲。

　　信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的大二學(xué)生劉江，經(jīng)營(yíng)的是學(xué)院的“水錦坊”水吧。他以前是學(xué)院另一家模擬公司的總經(jīng)理，今年3月才接手當(dāng)時(shí)已虧損嚴(yán)重的水吧。

　　“之所以會(huì)在水吧最困難時(shí)來(lái)這里，就覺(jué)得要實(shí)現(xiàn)扭虧為盈是一種挑戰(zhàn)?！眲⒔f(shuō)。暑假里，他一邊重新裝修水吧，一邊在外學(xué)習(xí)新品飲料的做法。

　　劉江十分簡(jiǎn)練地概括了學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育體系：“就是通過(guò)在學(xué)校里構(gòu)建模擬公司的實(shí)踐平臺(tái)，讓一屆屆的學(xué)生進(jìn)去鍛煉，最后走向社會(huì)時(shí)更有競(jìng)爭(zhēng)力?！彼?jì)劃在大三下學(xué)期，到校外開(kāi)辦自己的公司，利用在學(xué)院里管理模擬公司的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)開(kāi)展服務(wù)業(yè)，真正當(dāng)一回老總。

　　“學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我們的創(chuàng)業(yè)教育體系也十分贊同?！瘪T正廣說(shuō)，“有的學(xué)生平時(shí)看書(shū)都不愿意，但現(xiàn)在為了當(dāng)好創(chuàng)業(yè)者，他們不得不找營(yíng)銷、財(cái)務(wù)、管理方面的書(shū)來(lái)看了，并且學(xué)以致用。”為了保證學(xué)生能夠更好地經(jīng)營(yíng)模擬公司，學(xué)院組織了企業(yè)家做講座，工商系教授開(kāi)創(chuàng)業(yè)教育課，以及成立了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

　　盡管如此，錦城學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育在發(fā)展中也遇到了一些問(wèn)題，比如模擬公司的“財(cái)務(wù)人員”不專業(yè)，業(yè)務(wù)做得不規(guī)范，資產(chǎn)配置不合理。下學(xué)期，學(xué)院準(zhǔn)備頒布財(cái)務(wù)暫行辦法，規(guī)范公司財(cái)務(wù)制度，并與會(huì)計(jì)事務(wù)所合作，給公司“財(cái)務(wù)人員”開(kāi)財(cái)務(wù)方面的講座，提高他們的素質(zhì)。

　　在剛開(kāi)始搞模擬公司的時(shí)候，有的同學(xué)也產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)：學(xué)院把模擬公司的收入歸己，是不是在利用學(xué)生的勞動(dòng)力？馮正廣在回答這一問(wèn)題時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了學(xué)院的非營(yíng)利性質(zhì)，“如果學(xué)院想賺錢(qián)的話，早就把模擬公司租給校外的商家了。我們非但不以營(yíng)利為目標(biāo)，還會(huì)給在模擬公司工作的貧困生發(fā)工資?！北热缭趧⒔?jīng)營(yíng)的水吧里，11名工作人員中就有8名是貧困生，每人每月工資近 300元。

　　該校的下一步計(jì)劃，是鼓勵(lì)學(xué)生把模擬公司的產(chǎn)品、服務(wù)向外推廣，學(xué)院將提供技術(shù)和知識(shí)方面的支撐。對(duì)一些商業(yè)價(jià)值高的項(xiàng)目，學(xué)校將出資或引資，全力扶持，把模擬公司培養(yǎng)成真正的企業(yè)。

　　目前，錦城學(xué)院的“走出去”戰(zhàn)略已經(jīng)初見(jiàn)成效。工商系的同學(xué)參與到了樂(lè)山市一種新品茶葉的營(yíng)銷策劃中，計(jì)算機(jī)系的老師與學(xué)生開(kāi)辦的網(wǎng)絡(luò)公司、軟件公司一起參與到了“數(shù)字峨眉”項(xiàng)目中，幫助峨眉山管理局建設(shè)酒店管理、生態(tài)數(shù)字化的互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)。