學(xué)校模擬開公司設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金 學(xué)生傾情忙創(chuàng)業(yè)

　　“鄧總，最近菜地長勢如何？”自從當(dāng)上農(nóng)場總經(jīng)理后，鄧忠君經(jīng)常被同學(xué)們這樣問起。他現(xiàn)在不過是錦城學(xué)院會計專業(yè)大二學(xué)生，因為同時管理著一個名為“聚緣”的農(nóng)場而成為“鄧總”。

　　“聚緣”農(nóng)場在身為獨立學(xué)院的四川大學(xué)錦城學(xué)院的校園里，種著大蔥、黃瓜、辣椒和冬瓜，一眼望去綠油油的一片?！?月底收獲了辣椒，9月收獲了冬瓜。”鄧忠君告訴記者。

　　從2005年起，錦城學(xué)院拿出校內(nèi)的120畝地，分成了7個農(nóng)場交給學(xué)生種植管理。“在國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大背景下，我們?yōu)閷W(xué)生提供了更多動手創(chuàng)業(yè)的機(jī)會?！睂W(xué)院學(xué)工部部長馮正廣說。作為一所2005年建立的獨立學(xué)院，錦城學(xué)院一直在學(xué)生教育上探求新路子。為此，錦城學(xué)院設(shè)立了4個創(chuàng)業(yè)學(xué)分，其中創(chuàng)業(yè)教育課程和創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計屬于必修，2個學(xué)分的創(chuàng)業(yè)實踐是選修。 
 
　　在創(chuàng)業(yè)教育中，模擬公司是學(xué)院為學(xué)生們搭建的重要平臺。模擬公司由學(xué)院出資，交給學(xué)生管理，與真實公司的主要區(qū)別是，并沒有到行政部門進(jìn)行工商、稅務(wù)等方面的登記。

　　“除模擬公司的董事長由系主任擔(dān)任外，總經(jīng)理等職位都由學(xué)生競聘上崗。模擬公司通常還設(shè)置了銷售部、財務(wù)部、生產(chǎn)部等機(jī)構(gòu)。”馮正廣說，“一切都模仿工商注冊的流程來進(jìn)行，模擬公司經(jīng)學(xué)校同意成立后，便可以向財務(wù)部借貸3000元作為啟動資金?！?/P>

　　為此，學(xué)院設(shè)立了100萬元的創(chuàng)業(yè)基金，模擬公司的收益歸學(xué)校，學(xué)生不必自負(fù)盈虧。
　　
　　按照學(xué)院《學(xué)生模擬公司管理辦法》規(guī)定，學(xué)院把創(chuàng)業(yè)視為教學(xué)的第二課堂，學(xué)業(yè)上未達(dá)到基本教學(xué)要求的同學(xué)，不得參與創(chuàng)業(yè)活動。

　　在2006年7月被任命之前，鄧忠君做了一份60多頁的農(nóng)場創(chuàng)業(yè)方案，“這個過程所花費的時間、精力，所用到的知識，就像在寫一篇論文一樣”。

　　方案通過了專家組的審查，并獲得了創(chuàng)業(yè)設(shè)計方案大賽一等獎，鄧忠君方能以總經(jīng)理的身份在農(nóng)場把方案落實。現(xiàn)在“聚緣”農(nóng)場有127名“員工”，都是他的校友。

　　學(xué)工部資料顯示，學(xué)院內(nèi)除了這7個農(nóng)場外，還有32家完全由學(xué)生“掌控”的模擬公司，經(jīng)營著校內(nèi)包括洗衣、超市、網(wǎng)絡(luò)、休閑中心等業(yè)務(wù)。目前，學(xué)院學(xué)生總?cè)藬?shù)約4800人，有近一半的學(xué)生在這些模擬公司獲得了創(chuàng)業(yè)實踐學(xué)分。

　　“我們的目標(biāo)是培養(yǎng)未來的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)新型人才?！瘪T正廣告訴記者，“學(xué)院定位于應(yīng)用型大學(xué)、教學(xué)型大學(xué)和綜合型大學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生實踐和動手能力。”

　　經(jīng)營模擬公司并非兒戲，所有的參與者都會經(jīng)歷一番磨礪。比如鄧忠君，去年剛接手農(nóng)場時，沒課時他經(jīng)常早上6點就趕到農(nóng)場，在30多攝氏度的高溫下一直忙到中午，再從下午5點忙到晚上8點，除草、除蟲、松土、灌溉……樣樣都干。盡管這樣，鄧忠君還是樂此不疲。

　　信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的大二學(xué)生劉江，經(jīng)營的是學(xué)院的“水錦坊”水吧。他以前是學(xué)院另一家模擬公司的總經(jīng)理，今年3月才接手當(dāng)時已虧損嚴(yán)重的水吧。

　　“之所以會在水吧最困難時來這里，就覺得要實現(xiàn)扭虧為盈是一種挑戰(zhàn)。”劉江說。暑假里，他一邊重新裝修水吧，一邊在外學(xué)習(xí)新品飲料的做法。

　　劉江十分簡練地概括了學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育體系：“就是通過在學(xué)校里構(gòu)建模擬公司的實踐平臺，讓一屆屆的學(xué)生進(jìn)去鍛煉，最后走向社會時更有競爭力。”他計劃在大三下學(xué)期，到校外開辦自己的公司，利用在學(xué)院里管理模擬公司的經(jīng)驗，繼續(xù)開展服務(wù)業(yè)，真正當(dāng)一回老總。

　　“學(xué)生家長對我們的創(chuàng)業(yè)教育體系也十分贊同?！瘪T正廣說，“有的學(xué)生平時看書都不愿意，但現(xiàn)在為了當(dāng)好創(chuàng)業(yè)者，他們不得不找營銷、財務(wù)、管理方面的書來看了，并且學(xué)以致用。”為了保證學(xué)生能夠更好地經(jīng)營模擬公司，學(xué)院組織了企業(yè)家做講座，工商系教授開創(chuàng)業(yè)教育課，以及成立了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

　　盡管如此，錦城學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育在發(fā)展中也遇到了一些問題，比如模擬公司的“財務(wù)人員”不專業(yè)，業(yè)務(wù)做得不規(guī)范，資產(chǎn)配置不合理。下學(xué)期，學(xué)院準(zhǔn)備頒布財務(wù)暫行辦法，規(guī)范公司財務(wù)制度，并與會計事務(wù)所合作，給公司“財務(wù)人員”開財務(wù)方面的講座，提高他們的素質(zhì)。

　　在剛開始搞模擬公司的時候，有的同學(xué)也產(chǎn)生了這樣的疑問：學(xué)院把模擬公司的收入歸己，是不是在利用學(xué)生的勞動力？馮正廣在回答這一問題時反復(fù)強(qiáng)調(diào)了學(xué)院的非營利性質(zhì)，“如果學(xué)院想賺錢的話，早就把模擬公司租給校外的商家了。我們非但不以營利為目標(biāo)，還會給在模擬公司工作的貧困生發(fā)工資。”比如在劉江經(jīng)營的水吧里，11名工作人員中就有8名是貧困生，每人每月工資近 300元。

　　該校的下一步計劃，是鼓勵學(xué)生把模擬公司的產(chǎn)品、服務(wù)向外推廣，學(xué)院將提供技術(shù)和知識方面的支撐。對一些商業(yè)價值高的項目，學(xué)校將出資或引資，全力扶持，把模擬公司培養(yǎng)成真正的企業(yè)。

　　目前，錦城學(xué)院的“走出去”戰(zhàn)略已經(jīng)初見成效。工商系的同學(xué)參與到了樂山市一種新品茶葉的營銷策劃中，計算機(jī)系的老師與學(xué)生開辦的網(wǎng)絡(luò)公司、軟件公司一起參與到了“數(shù)字峨眉”項目中，幫助峨眉山管理局建設(shè)酒店管理、生態(tài)數(shù)字化的互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)。