第三屆全國ITAT就業(yè)技能大賽圓滿落幕

       賽項之一——瑞薩超級MCU模型車大賽火熱開賽

       2007年11月29日，首屆瑞薩超級MCU模型車大賽在北京郵電大學體育館火熱開賽并取得圓滿成功，這標志“第三屆全國ITAT教育工程就業(yè)技能大賽”圓滿地落下了帷幕。本屆大賽由教育部教育管理信息中心主辦，得到了正保教育集團的大力支持。大賽共設7個比賽科目，分別是辦公自動化高級應用、Java程序設計、Photoshop平面設計、3Ds MAX三維設計、Flash動畫設計、AutoCAD機械設計和超級MCU模型車大賽。其中，前六項賽事已于11月28日順利結束。大賽分預賽、復賽和決賽三個階段進行。預賽于2007年10月27日進行，共有來自全國近400所大、中專院校的近4萬人參加。通過預賽，選拔出9557名選手，進入復賽。復賽于11月10日在全國二十個賽區(qū)同時舉行，通過復賽，共有174名選手進入決賽，決賽于11月28日在北京中央財經(jīng)大學進行，30日將舉行隆重的頒獎典禮，此活動將有來自全國大中專院校的近400名師生參加。本次大賽產(chǎn)生特等獎6名，一等獎30名，二等獎138 名、三等獎1600 名、優(yōu)秀獎3200 名。特等獎選手每人獲得筆記本電腦一臺。本次獲得三等獎以選手名單將刊登在中國電腦教育報第XX期。


        瑞薩超級MCU模型車大賽是本屆大賽新設的一個比賽項目，由賽迪顧問承辦、中國電腦教育報協(xié)辦，并得到株式會社瑞薩科技的全程贊助和技術指導。


        模型車比賽于上午10：00正式開始，教育部教育管理信息中心于廣明副主任、薛玉梅處長親臨現(xiàn)場，為大賽開賽致詞。隨后，株式會社瑞薩科技CEO伊藤達宣讀比賽流程和規(guī)則。大賽共吸引來自全國各地高校共71支參賽隊參加，每支參賽隊由三名學生與一名指導老師組成。比賽共分初賽和決賽兩個環(huán)節(jié)，比賽賽道構成由主辦方臨時決定，這也使得整場比賽懸念迭起。


        經(jīng)過兩期技術培訓以及為時5個多月的前期準備，各參賽隊伍做好了迎接挑戰(zhàn)的充分準備，整場比賽氣氛火熱、競爭激烈。在上午進行的初賽中， 32支隊伍成功闖關殺入決賽，入圍車隊在下午進行淘汰賽。


        經(jīng)過激烈角逐，北京建筑工程學院二隊車隊最終勇奪本次大賽冠軍。北京石油化工大學御風隊、福建工程學院一隊、河南工業(yè)大學豫都隊亦以不俗成績摘取本次大賽二等獎，而華中科技大學二隊、大連理工大學二隊隊、鄭州大學一隊、上海大學二隊獲得三等獎。賽后，由教育部教育管理信息中心、株式會社瑞薩科技、賽迪顧問股份有限公司領導為上述獲獎車隊頒獎予以表彰。由組委會特別設置、為獎勵指導老師而頒發(fā)的伯樂獎由一、二、三等獎參賽隊指導老師獲得。


        本次比賽是在MCU芯片上進行嵌入式軟硬件開發(fā)的實踐活動，教育部教育管理信息中心副主任于廣明在開賽致詞中表示：如何提高大學生ＩＴ應用技能、增強學生實踐水平和動手能力是當前擺在所有教育工作者面前的一個重大問題。為了更好地幫助學生增強就業(yè)能力，教育部啟動了ITAT教育工程。通過ITAT技能大賽這一活動，可以檢驗和促進學生提高應用技能和實踐水平。以MCU模型車大賽為例：為取得好成績，參賽學生須對MCU單片機開發(fā)相關的軟件環(huán)境、硬件性能有深入了解，并在此基礎上，對系統(tǒng)軟硬件參數(shù)進行優(yōu)化和改進，以盡可能提高賽車的速度和穩(wěn)定性，這直接驅(qū)動學生在鞏固基礎知識的同時，探索和思考如何將書本知識應用到實踐操作中。而參賽隊可在指定主控芯片的基礎上對汽車模型配件和結構進行改造的比賽規(guī)則，對參賽隊在相關知識儲備以及實踐應用等方面提出更高要求的同時也給選手在自主創(chuàng)新方面提供了更加自由的空間。通過這樣的比賽，老師、學生真正走出課堂、走向?qū)嵺`，這也正是ITAT技能大賽初衷所在。


        作為全球領先的MCU研發(fā)和供應商，瑞薩科技一直致力于帶給業(yè)界高性能的MCU處理器。本次大賽所用主控芯片則是瑞薩科技為汽車電子設計的MCU系列之一。該芯片以及相關的軟件開發(fā)平臺亦由瑞薩科技向所有參賽隊伍免費提供，并同時給與所有參賽隊伍在比賽準備階段和比賽進行階段的全程技術支持。通過支持此次比賽，瑞薩科技旨在與中國高校及學子共享研發(fā)成果，為中國MCU相關科研教學與實踐提供良好的軟硬件平臺，協(xié)助中國培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的嵌入式系統(tǒng)開發(fā)人才。這既是瑞薩科技在發(fā)展的同時，積極履行其社會責任的表現(xiàn)，同時也是瑞薩科技扎根中國、服務中國、回饋中國理念的體現(xiàn)。


        大賽中，很多指導老師談到，這樣的比賽不僅為他們的教育教學活動提供了一個良好的實踐平臺，同時也是學校進行教學模式改革和創(chuàng)新的一次有益探索，通過指導學生參加比賽，老師能將專業(yè)知識在實踐過程中更有效的傳遞給學生，有利于他們教學工作的開展。而學生們也紛紛表示，參加這樣的比賽，他們獲益匪淺。通過參加比賽，不僅加深了他們對嵌入式開發(fā)系統(tǒng)開發(fā)流程的理解和實踐動手能力，還有利于今后對學習重點的把握以及對未來職業(yè)生涯的規(guī)劃，而在比賽準備過程中，通過與隊友以及兄弟院校之間的相互探討和切磋，也促進了他們良好團隊合作意識的形成。參賽隊還表示，回去后，他們會根據(jù)本次比賽中出現(xiàn)的問題進行總結和分析，作好充分的準備，以迎接明年比賽的到來。


        至此，第三屆ＩＴＡＴ技能大賽已經(jīng)完滿落下帷幕。這既是一次科技競技的盛會，同時也是政府牽頭，企業(yè)積極響應、高校積極參與合作模式的一次探討。相信在多方的共同參與和推動下，ITAT教育工程的宗旨將得到不斷推廣，我國嵌入式系統(tǒng)人才培養(yǎng)、科研教學業(yè)也將不斷得到推進。