政協(xié)委員調(diào)研建議:鼓勵(lì)大學(xué)生到生產(chǎn)一線就業(yè)

　　增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，企業(yè)是主體，人才是關(guān)鍵。十七大報(bào)告提出，“引導(dǎo)和支持創(chuàng)新要素向企業(yè)集聚”，“注重培養(yǎng)一線的創(chuàng)新人才”，這些政策的共同要求，就是要努力提高企業(yè)生產(chǎn)一線人員的素質(zhì)。這也是推進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新的基礎(chǔ)性工作，如果沒(méi)有素質(zhì)和數(shù)量相當(dāng)?shù)囊痪€生產(chǎn)人員作為依托，企業(yè)整體創(chuàng)新能力的提高只能是無(wú)源之水。但是，隨著我國(guó)受高等教育人數(shù)的大規(guī)模增加，企業(yè)生產(chǎn)人員的總體素質(zhì)并沒(méi)有發(fā)生變化，目前相當(dāng)多企業(yè)在生產(chǎn)一線中大量使用學(xué)歷層次較低的農(nóng)民工。有專(zhuān)家指出，一些發(fā)達(dá)國(guó)家如美國(guó)80%的優(yōu)秀人才集聚在企業(yè)，而我國(guó)只有30%左右的人才在企業(yè)。2002年，我國(guó)大專(zhuān)以上學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員分布在第二產(chǎn)業(yè)的比例為15%和18%，這樣的人才分布與建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略是不相適應(yīng)的。

　　近幾年，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，預(yù)計(jì)有近百萬(wàn)的2008年高校畢業(yè)生一出校門(mén)便面臨失業(yè)。大學(xué)生就業(yè)難與他們的觀念存在偏差有關(guān)，如有些學(xué)生一畢業(yè)就想往機(jī)關(guān)事業(yè)單位擠，或進(jìn)企業(yè)就想坐辦公室。實(shí)際上，我國(guó)上世紀(jì)六七十年代畢業(yè)的許多大中專(zhuān)畢業(yè)生，往往都從生產(chǎn)一線干起，一干就是幾年或更長(zhǎng)，他們通過(guò)在勞動(dòng)實(shí)踐的思考和感悟，進(jìn)而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)新，這些推進(jìn)了企業(yè)技術(shù)進(jìn)步與科學(xué)管理，他們中成長(zhǎng)出像雜交水稻之父袁隆平和水稻大王謝華安這樣作出了顯赫貢獻(xiàn)的科技領(lǐng)軍人物。理論知識(shí)只有與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合才能創(chuàng)造出生產(chǎn)力。大學(xué)畢業(yè)生如能在生產(chǎn)實(shí)踐中“小改小革”，推進(jìn)工藝流程改進(jìn)、產(chǎn)品質(zhì)量提高和完善單位內(nèi)部管理，既可以增加企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，也有助于企業(yè)履行節(jié)能降耗的社會(huì)責(zé)任。如果一名大學(xué)生能沉到生產(chǎn)一線工作幾年，在擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上又熟悉企業(yè)生產(chǎn)和管理情況，他們的人生之路也將會(huì)走得更寬更遠(yuǎn)。從總量上看，2001年至2007年，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)占當(dāng)年新增城鎮(zhèn)就業(yè)人數(shù)的比例已從14.4%提高到41.1%，但是在近年新增就業(yè)崗位中只有25%~30%是專(zhuān)業(yè)技術(shù)和管理崗位，其他多是生產(chǎn)一線工人和三產(chǎn)服務(wù)人員，這也意味著大學(xué)畢業(yè)生從事白領(lǐng)崗位的比例將會(huì)逐步下降。如大學(xué)畢業(yè)生一味追求當(dāng)白領(lǐng)，那么大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)將會(huì)更加嚴(yán)峻。

　　為此，國(guó)家應(yīng)制定政策，采取更多措施，鼓勵(lì)大學(xué)生到生產(chǎn)一線就業(yè)。比如，規(guī)定行政事業(yè)單位新增人員必須具備一定年限的企業(yè)或基層工作經(jīng)歷，引導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)選擇；制定大學(xué)生到生產(chǎn)一線就業(yè)的激勵(lì)和保障措施，對(duì)企業(yè)招聘大學(xué)生給予補(bǔ)貼；加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)社會(huì)、家庭、大學(xué)生從傳統(tǒng)的“學(xué)而優(yōu)則仕”觀念向“學(xué)而優(yōu)則創(chuàng)新”轉(zhuǎn)變等，以此來(lái)促進(jìn)更多的生產(chǎn)一線創(chuàng)新人才和企業(yè)創(chuàng)新成果的涌現(xiàn)。如果有大量的高校畢業(yè)生能自覺(jué)到生產(chǎn)一線工作，不僅大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)會(huì)發(fā)生重大改觀，更重要的是自主創(chuàng)新才能有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和充沛的源泉。