Intel董事長貝瑞特談創(chuàng)新論及企業(yè)責(zé)任策略

　　對于高等教育機構(gòu)，貝瑞特則更期望政府和產(chǎn)業(yè)界向他們積極投資，以推進重要的技術(shù)創(chuàng)新。他在2009年達沃斯經(jīng)濟論壇上指出大公司并不善于進行突破式創(chuàng)新，因為“他們的資金太緊張，難以接受這種創(chuàng)新帶來的風(fēng)險”。他希望政府投入更多資金給大學(xué)和大型實驗室的研發(fā)，讓他們創(chuàng)造改變世界的新想法。” 貝瑞特的這一論調(diào)，其實在他去年第14次訪華時就有所表露，當(dāng)時他表示：“下一個惠普、英特爾或谷歌，也許會產(chǎn)生于清華大學(xué)、北京大學(xué)或其他任何一所創(chuàng)新的大學(xué)。”

　　貝瑞特關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新、推廣和投資教育的這些見解，其實都是英特爾在過去四十年中始終堅持技術(shù)創(chuàng)新和履行企業(yè)責(zé)任的過程中獲取的寶貴經(jīng)驗，不論對于政府、產(chǎn)業(yè)界還是教育界來說，它們都是頗具啟示意義的思想火花。而且，英特爾也一直在將這些想法付諸于實踐，并獲得了良好的效果。以“在危機中堅持創(chuàng)新”為例，在去年下半年金融危機爆發(fā)和蔓延后，英特爾仍按既定時間表推出了其最新的Nehalem微架構(gòu)處理器，并完成了32納米芯片制造工藝的開發(fā)，從而穩(wěn)穩(wěn)占據(jù)了技術(shù)上的領(lǐng)先地位，并成功激起了客戶的購買欲;又如在投資支持基礎(chǔ)教育方面，英特爾教育計劃中旨在通過培訓(xùn)中小學(xué)教師、幫助他們將技術(shù)手段融入教學(xué)過程來提升教學(xué)效果的英特爾未來教育項目在全球的推廣時間已有十年以上的歷史，截止目前該項目已在全球40個國家培訓(xùn)了600余萬名教師，僅在中國，它在過去8年來也已培訓(xùn)了125萬名中小學(xué)教師，并讓上億學(xué)生從中受益。