【E課堂】如何學(xué)習(xí)電子電路分析方法（一）

　　1.怎樣才能學(xué)好電子技術(shù)

　　這個(gè)問(wèn)題很大，解決這個(gè)問(wèn)題是一個(gè)系統(tǒng)工程，首先需要時(shí)間，其次還要多看書(shū)和多實(shí)踐，邊看書(shū)邊實(shí)踐。

　　學(xué)好這門(mén)學(xué)科至少包括下列三方面的內(nèi)容，這三方面技能缺一不可，并且相互影響，它們之間是一個(gè)不可分割的整體。

　　(1)掌握電路工作原理，也就是能夠看懂電路圖。

　　(2)了解故障分析理論和檢查方法，也就是面對(duì)變化萬(wàn)端的故障現(xiàn)象能夠做到心中有“譜”，有思路、有方法，能下手。

　　(3)具備動(dòng)手操作的能力，也就是能夠參與實(shí)踐活動(dòng)，在游泳中學(xué)會(huì)游泳，在動(dòng)手實(shí)踐中鞏固學(xué)到的理論知識(shí)。

　　從學(xué)習(xí)方法上講，看一遍書(shū)是不能解決問(wèn)題的，看一本書(shū)是不行的，應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)的看書(shū)。

　　看書(shū)時(shí)，要先通讀1～2遍，在通讀過(guò)程中能看懂的就記下來(lái)，不能看懂的問(wèn)題就暫時(shí)放一邊，繼續(xù)向下看。不要第一遍就精讀，就想搞懂書(shū)中的所有問(wèn)題，對(duì)初學(xué)者來(lái)講這是不可能的，也不科學(xué)。通過(guò)幾遍通讀，對(duì)電路工作原理有了一定的整體了解之后，再去精讀全書(shū)。學(xué)習(xí)中，要以一本書(shū)為主教材，輔以多本同類(lèi)型的書(shū)作為參考書(shū)，在主教材中有看不懂的部分時(shí)，可參考其他書(shū)的相關(guān)部分，搞懂問(wèn)題。

　　從理論與實(shí)踐之間的關(guān)系上講，理論不能脫離實(shí)踐，實(shí)踐要由理論來(lái)指導(dǎo)。

　　看看書(shū)，動(dòng)動(dòng)手，兩者交錯(cuò)進(jìn)行是一個(gè)好方法。實(shí)踐中遇到問(wèn)題去請(qǐng)教書(shū)本，這種帶著問(wèn)題讀書(shū)的方法比單純讀書(shū)的效果要好得多。在實(shí)踐中學(xué)到的感性知識(shí)又可以加深對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

　　從動(dòng)手操作上講，應(yīng)先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，循序漸進(jìn)，逐步深入。例如，先熟悉一些常見(jiàn)元器件的外形特征，學(xué)著用萬(wàn)用表去檢測(cè)它們的質(zhì)量，不要一開(kāi)始就去動(dòng)手修理電器。

　　方法提示

　　對(duì)這門(mén)學(xué)科有些了解之后，應(yīng)該集中精力和時(shí)間解決一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，積少成多，不要全面開(kāi)花。例如，先分析電源電路工作原理，再試著自己裝一個(gè)小小的穩(wěn)壓電源，然后去學(xué)著修理電源電路故障。在一段相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)電源電路，這樣就會(huì)對(duì)電源電路有比較深入的了解，直至能夠掌握。

　　2.學(xué)習(xí)應(yīng)從這里起步

　　電子技術(shù)的面很廣，但學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該從元器件入手。

　　元器件是組成電子電路的最小單位，是分析電路工作原理的基礎(chǔ)，也是修理中最終檢測(cè)、更換的對(duì)象，從了解、掌握元器件的外形特征、結(jié)構(gòu)、工作原理、主要特性、檢測(cè)方法入門(mén)，再進(jìn)入電路工作原理的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，也不是要求了解所有的元器件，入門(mén)階段主要是了解電阻器、電容器等最基本的元器件。

　　3.記不住和不能理解沒(méi)關(guān)系

　　學(xué)習(xí)中記不住和無(wú)法理解是一種很正常的現(xiàn)也普遍存在于初學(xué)者之中。凡是記不住的東是自己接觸次數(shù)少的、不常用的東西。要在過(guò)程中找出適合自己的記憶方法，電路圖成千上萬(wàn)，靠死記硬背是根本行不通的。

　　凡是無(wú)法理解的問(wèn)題都是因?yàn)樽约簩?duì)這方面基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠，或基礎(chǔ)知識(shí)不夠全面造成的;另一個(gè)可能是自己的理解方法出了問(wèn)題，任何問(wèn)題的理解都從低層開(kāi)始，例如，不管什么電路，都要分析一個(gè)電流回路，這是相當(dāng)錯(cuò)誤的理解方法。一方面是因?yàn)檫@樣做學(xué)不好電路分析;另一方面使自己的學(xué)習(xí)很累，結(jié)果失去了學(xué)習(xí)的自信心，非常有害。

　　方法提示

　　學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，許多東西記不住可以先放一邊，隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)行，許多問(wèn)題會(huì)自然消失。切不可為一兩個(gè)問(wèn)題而花費(fèi)自己大量的精力和時(shí)間，這會(huì)影響自己的

　　學(xué)習(xí)信心。凡是在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，通過(guò)理論學(xué)習(xí)后解決的都能記得比較清楚，實(shí)踐活動(dòng)可以加強(qiáng)記憶。

　　4.畫(huà)電路圖是學(xué)習(xí)電路工作原理的好方法

　　學(xué)習(xí)電路工作原理的過(guò)程中，在看懂電路工作原理之后，可以對(duì)電路圖多畫(huà)幾次，它可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果，也可以加深對(duì)電路工作原理的理解。

　　凡是很快能夠畫(huà)出的電路，就是掌握得比較好的部分;總是畫(huà)不出或畫(huà)錯(cuò)的部分，就是學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。

　　畫(huà)電路圖時(shí)要根據(jù)電路工作原理來(lái)進(jìn)行，不要死記、默畫(huà)。

　　5.檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的方法

　　對(duì)看過(guò)的電路圖能夠很快而準(zhǔn)確地進(jìn)行分析，并能用自己的語(yǔ)言講出電路的工作原理，能夠在不看書(shū)的情況下畫(huà)出學(xué)過(guò)的電路圖，說(shuō)明電路工作原理的學(xué)習(xí)已經(jīng)收到良好的效果。

　　6.學(xué)習(xí)感到很困難怎么辦

　　萬(wàn)事開(kāi)頭難，初學(xué)階段感到學(xué)習(xí)電子技術(shù)這門(mén)學(xué)科很困難是非常正常的事情，看不懂、記不住等問(wèn)題是必然會(huì)遇到的，但是總有開(kāi)頭、起步的過(guò)程。

　　認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)電子技術(shù)這門(mén)學(xué)科的難度，樹(shù)立一定能夠?qū)W好的信心，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)適合自己的記憶技巧，堅(jiān)持?jǐn)?shù)月必有好處。

　　入門(mén)階段產(chǎn)生許多困難的原因主要有下列幾個(gè)方面。

　　(1)教材選擇不對(duì)。所選的教材起點(diǎn)高了一些，應(yīng)從更基礎(chǔ)的教材學(xué)起。

　　(2)學(xué)習(xí)的方法不對(duì)。要加大基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的力度，要有系統(tǒng)性，并更多地投入實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)的結(jié)構(gòu)和面，建立更多的感性認(rèn)識(shí)。

　　(3)學(xué)習(xí)計(jì)劃太狠。暫時(shí)適當(dāng)縮小、調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，調(diào)整一下學(xué)習(xí)目標(biāo)，訂一個(gè)通過(guò)努力能夠完成的學(xué)習(xí)計(jì)劃，重新建立學(xué)好這門(mén)技術(shù)的自信心。

　　(4)配套不夠。學(xué)習(xí)的配套工作不全面，比如只是看書(shū)沒(méi)有去動(dòng)手等。

　　7.從基礎(chǔ)開(kāi)始，循序漸進(jìn)，欲速則不達(dá)

　　電路分析或修理中問(wèn)題特別多者，說(shuō)明基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不好。有的基礎(chǔ)知識(shí)在書(shū)上一看就懂，一用就錯(cuò)，這時(shí)問(wèn)題就自然來(lái)了。如果發(fā)現(xiàn)自己看書(shū)時(shí)不懂的問(wèn)題特別多，就說(shuō)明看這本書(shū)的準(zhǔn)備知識(shí)還不夠，應(yīng)從更基礎(chǔ)的書(shū)看起。

　　不能采取跳躍式學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己已經(jīng)懂的就不去認(rèn)真學(xué)習(xí)，跨過(guò)幾節(jié)看后面的內(nèi)容，這時(shí)必然會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題很多的現(xiàn)象。古人云：欲速則不達(dá)。

　　初步了解電子電路圖

　　圖1-1所示是一個(gè)簡(jiǎn)單的電子電路圖的例子。電子電路圖用來(lái)表示實(shí)際電子電路的組成、結(jié)構(gòu)、元器件標(biāo)稱(chēng)值等信息。

　　從這一電路圖中可以看出，該電路由電阻器R1～R3、電容器C1～C3和三極管VT1等元器件組成。各元器件之間的連接線路表明了這一電路中各元器件之間的連接關(guān)系，R1下面的270k表示該電阻的標(biāo)稱(chēng)阻值，C1下面的100是該電容的標(biāo)稱(chēng)容量，不標(biāo)單位表示單位是pF，VT1下面的2SC536是該三極管的型號(hào)。

　　圖1-1電子電路圖示意圖

　　了解電路圖種類(lèi)和掌握各種電路圖的基本分析方法，是學(xué)習(xí)電子電路工作原理的第一步。電子電路圖主要有下列六種。

　　(1)方框圖(包括整機(jī)電路方框圖、系統(tǒng)方框圖等)。

　　(2)單元電路圖。

　　(3)等效電路圖。

　　(4)集成電路應(yīng)用電路圖。

　　(5)整機(jī)電路圖。

　　(6)印制電路板圖。

　　方框圖識(shí)圖方法

　　圖1-2所示是一個(gè)兩級(jí)音頻信號(hào)放大系統(tǒng)的方框圖。從圖中可以看出，這一系統(tǒng)電路主要由信號(hào)源電路、第一級(jí)放大器、第二級(jí)放大器和負(fù)載電路構(gòu)成。從這一方框圖也可以知道，這是一個(gè)兩級(jí)放大器電路。

　　圖1-2方框圖示意圖

　　方框圖種類(lèi)較多，主要有三種：整機(jī)電路方框圖、系統(tǒng)電路方框圖和集成電路內(nèi)電路方框圖。

　　1.整機(jī)電路方框圖

　　整機(jī)電路方框圖是表達(dá)整機(jī)電路圖的方框圖，也是眾多方框圖中最為復(fù)雜的方框圖，關(guān)于整機(jī)電路方框圖，主要說(shuō)明下列幾點(diǎn)。

　　(1)從整機(jī)電路方框圖中可以了解到整機(jī)電路的組成和各部分單元電路之間的相互關(guān)系。

　　(2)在整機(jī)電路方框圖中，通常在各個(gè)單元電路之間用帶有箭頭的連線進(jìn)行連接，通過(guò)圖中的這些箭頭方向，還可以了解到信號(hào)在整機(jī)各單元電路之間的傳輸途徑等。

　　(3)有些機(jī)器的整機(jī)電路方框圖比較復(fù)雜，有的用一張方框圖表示整機(jī)電路結(jié)構(gòu)情況，有的則將整機(jī)電路方框圖分成幾張。

　　(4)并不是所有的整機(jī)電路在圖冊(cè)資料中都給出整機(jī)電路的方框圖，但是同類(lèi)型的整機(jī)電路其整機(jī)電路方框圖基本上是相似的，所以利用這一點(diǎn)，可以借助于其他整機(jī)電路方框圖了解同類(lèi)型整機(jī)電路組成等情況。

　　(5)整機(jī)電路方框圖不僅是分析整機(jī)電路工作原理的有用資料，更是故障檢修中邏輯推理、建立正確檢修思路的依據(jù)。

　　2.系統(tǒng)電路方框圖

　　一個(gè)整機(jī)電路通常由許多系統(tǒng)電路構(gòu)成，系統(tǒng)電路方框圖就是用方框圖形式來(lái)表示系統(tǒng)電路的組成等情況，它是整機(jī)電路方框圖下一級(jí)的方框圖，往往系統(tǒng)方框圖比整機(jī)電路方框圖更加詳細(xì)。圖1-3所示是組合音響中的收音電路系統(tǒng)方框圖。

　　圖1-3收音電路系統(tǒng)方框圖

　　3.集成電路內(nèi)電路方框圖

　　集成電路內(nèi)電路方框圖是一種十分常見(jiàn)圖。集成電路內(nèi)電路的組成情況可以用或內(nèi)電路方框圖來(lái)表示，由于集成電路十分復(fù)雜，因此在許多情況下用內(nèi)電路

　　方框圖來(lái)表示集成電路的內(nèi)電路組成情況更利于識(shí)圖。

　　從集成電路的內(nèi)電路方框圖中可以了解到集成電路的組成、有關(guān)引腳作用等識(shí)圖信息，這對(duì)分析該集成電路的應(yīng)用電路是十分有用的。圖1-6所示是某型號(hào)收音中放集成電路的內(nèi)電路方框圖。

　　圖1-6收音中放集成電路內(nèi)電路方框圖

　　從這一集成電路內(nèi)電路方框圖中可以看出，該集成電路內(nèi)電路由本機(jī)振蕩器電路，第一、二、三級(jí)中頻放大器電路和檢波器電路組成。

　　重要提示

　　集成電路一般引腳比較多，內(nèi)電路功能比較復(fù)雜，所以在進(jìn)行電路分析時(shí)，能有集成電路的內(nèi)電路方框圖是很有幫助的。

　　4.方框圖功能

　　方框圖的功能主要體現(xiàn)在以下兩方面。

　　(1)表達(dá)了眾多信息。粗略表達(dá)了某復(fù)雜電路(可以是整機(jī)電路、系統(tǒng)電路和功能電路等)的組成情況，通常是給出這一復(fù)雜電路的主要單元電路的位置、名稱(chēng)，以及各部電子電路識(shí)圖入門(mén)突破分單元電路之間的連接關(guān)系，如前級(jí)和后級(jí)關(guān)系等信息。

　　(2)表達(dá)了信號(hào)傳輸方向。方框圖表達(dá)了各單元電路之間的信號(hào)傳輸方向，從而使識(shí)圖者能了解信號(hào)在各部分單元電路之間的傳輸次序;根據(jù)方框圖中所標(biāo)出的電路名稱(chēng)，識(shí)圖者可以知道信號(hào)在這一單元電路中的處理過(guò)程，為分析具體電路提供了指導(dǎo)性的信息。

　　例如，圖1-4所示的方框圖給出了這樣的識(shí)圖信息：信號(hào)源輸出的信號(hào)首先加到第一級(jí)放大器中放大(信號(hào)源電路與第一級(jí)放大器之間的箭頭方向提示了信號(hào)傳輸方向)，然后送入第二級(jí)放大器中放大，再激勵(lì)負(fù)載。

　　重要提示

　　方框圖是一張重要的電路圖，特別是在分析集成電路應(yīng)用電路圖、復(fù)雜的系統(tǒng)電路，了解整機(jī)電路組成情況時(shí)，沒(méi)有方框圖將給識(shí)圖帶來(lái)諸多不便和困難。

　　5.方框圖特點(diǎn)

　　提出方框圖的概念主要是為了識(shí)圖的需要，了解方框圖的下列一些特點(diǎn)對(duì)識(shí)圖、修理具有重要意義。

　　(1)方框圖簡(jiǎn)明、清楚，可方便地看出電路的組成和信號(hào)的傳輸方向、途徑，以及信號(hào)在傳輸過(guò)程中受到的處理過(guò)程等，例如信號(hào)是得到了放大還是受到了衰減。

　　(2)由于方框圖比較簡(jiǎn)潔，邏輯性強(qiáng)，因此便于記憶，同時(shí)它所包含的信息量大，這就使得方框圖更為重要。

　　(3)方框圖有簡(jiǎn)明的，也有詳細(xì)的，方框圖愈詳細(xì)，為識(shí)圖提供的有益信息就愈多，在各種方框圖中，集成電路的內(nèi)電路方框圖最為詳細(xì)。

　　(4)方框圖中往往會(huì)標(biāo)出信號(hào)傳輸?shù)姆较?用箭頭表示)，它形象地表示了信號(hào)在電路中的傳輸方向，這一點(diǎn)對(duì)識(shí)圖是非常有用的，尤其是集成電路內(nèi)電路方框圖，它可以幫助識(shí)圖者了解某引腳是輸入引腳還是輸出引腳(根據(jù)引腳上的箭頭方向得知這一點(diǎn))。

　　重要提示

　　在分析一個(gè)具體電路的工作原理之前，或者在分析集成電路的應(yīng)用電路之前，先分析該電路的方框圖是必要的，它有助于分析具體電路的工作原理。

　　在幾種方框圖中，整機(jī)方框圖是最重要的方框圖，要牢記在心中，這對(duì)修理中邏輯推理的形成和對(duì)故障部位的判斷十分重要。

　　6.方框圖識(shí)圖方法

　　關(guān)于方框圖的識(shí)圖方法，說(shuō)明以下三點(diǎn)。

　　(1)分析信號(hào)傳輸過(guò)程。了解整機(jī)電路圖中的信號(hào)傳輸過(guò)程時(shí)，主要是看圖中箭頭的方向，箭頭所在的通路表示了信號(hào)的傳輸通路，箭頭方向指示了信號(hào)的傳輸方向。在一些音響設(shè)備的整機(jī)電路方框圖中，左、右聲道電路的信號(hào)傳輸指示箭頭采用實(shí)線和虛線來(lái)分開(kāi)表示，如圖1-5所示。

　　圖1-5實(shí)線和虛線示意圖

　　(2)記憶電路組成。記憶一個(gè)電路系統(tǒng)的組成時(shí)，由于具體電路太復(fù)雜，因此要用方框圖。在方框圖中，可以看出各部分電路之間的相互關(guān)系(相互之間是如何連接的)，特別是控制電路系統(tǒng)，可以看出控制信號(hào)的傳輸過(guò)程、控制信號(hào)的來(lái)路和控制的對(duì)象。

　　(3)分析集成電路。分析集成電路應(yīng)用電路的過(guò)程中，沒(méi)有集成電路的引腳作用資料時(shí)，可以借助于集成電路的內(nèi)電路方框圖來(lái)了解、推理引腳的具體作用，特別是可以明確地了解哪些引腳是輸入腳，哪些是輸出腳，哪些是電源引腳，而這三種引腳對(duì)識(shí)圖是非常重要的。當(dāng)引腳引線的箭頭指向集成電路外部時(shí)，這是輸出引腳，箭頭指向內(nèi)部時(shí)都是輸入引角。